Resolución 589/22 Uso del barbijo. Provincia de Buenos Aires

Resolución 589/22. EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION

RESUELVE

ARTÍCULO 1°. Recomendar enfáticamente el uso del barbijo en los espacios cerrados de las instituciones educativas de gestión estatal y gestión privada, en tanto constituye una de las principales acciones para reducir los riesgos de contagio COVID-19 y otras enfermedades respiratorias agudas.

 

ARTÍCULO 2°. Establecer el uso optativo del barbijo para las y los integrantes de las instituciones

educativas de todos los niveles y modalidades de gestión estatal y gestión privada.

 

De acuerdo a lo publicado, se sugiere emplearlo "en los espacios cerrados de las instituciones educativas de gestión estatal y gestión privada, en tanto constituye una de las principales acciones para reducir los riesgos de contagio COVID-19 y otras enfermedades respiratorias agudas".

Considerando la situación epidemiológica y sanitaria, con un descenso sostenido en la cantidad de nuevos casos y la baja en la tasa de mortalidad, debido a los avances de la campaña de vacunación, corresponde actualizar nuevamente los lineamientos para el funcionamiento con presencialidad plena y cuidada de las instituciones educativas de la Provincia de Buenos Aires, adecuándolas al contexto sanitario actual", justificaron.

Conforme lo descripto en los considerandos de la norma, "en el marco de la reunión del Consejo Federal de Salud (CO.FE.SA.) llevada a cabo el 18 de marzo del corriente, las autoridades sanitarias provinciales acordaron mantener, como recomendaciones de cuidado generales para la prevención de enfermedades respiratorias, las siguientes medidas":

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María Cristina Gomez no se enseña democracia, censurando ideas, bibliografía, o haciendo apología de determinado régimen -

 

 

 

1. ¿Cómo se garantizará la equidad de la educación, si en Argentina la educación muchas veces está atravesada por las palabras crisis y grieta? Recuperando los valores democráticos que esas palabras han borrado, y que están presentes en la Constitución. La grieta implica la cultura de la cancelación, y la supremacía de un tipo de pensamiento que no respeta las libertades más básicas, empezando por la de pensamiento y de expresión. La equidad implica dar a cada uno lo que necesita, en el caso de la educación se habla mucho del derecho a la educación, pero no del derecho a Aprender, que es precisamente donde estamos fallando con los que más necesitan de acceder a un servicio educativo de calidad. 2. ¿Es importante enseñar política en la escuela? ¿Qué piensa del adoctrinamiento en lo educativo? La ilusión de todos los totalitarismos ha sido dominar el pensamiento de los más jóvenes en la ideología que sostiene sus privilegios, bajo la excusa de tutelarlos, o de protegerlos (de los que no piensan como ellos). La escuela debe enseñar con el ejemplo, no se enseña democracia, censurando ideas, bibliografía, o haciendo apología de determinado régimen, o repartiendo libros con la foto del gobernante de turno. Lo único que debe enseñar la escuela es la Constitución Nacional, los valores que la sustentan y que hacen a cada habitante un ciudadano que conoce sus derechos y obligaciones. 3. ¿Según su parecer ¿Cómo debería regularse el teletrabajo educativo? ¿O la educación obligatoria solo deber ser presencial? Existen marcos de actuación para el desarrollo de competencias digitales docentes tanto en Europa, como en nuestro país (no tan conocido) que lejos de establecer “regulaciones” encuadran este tipo de trabajo, en relación a los docentes y a los estudiantes. Asimismo en algunos de ellos permiten seguir un camino de formación docente universal, acorde con las Habilidades del siglo XXI, permitiendo seguir una trayectoria personal y acreditada a nivel profesional. Respecto de la Educación Obligatoria, debería abordarse un sistema que permita un acceso flexible, a la educación, no restringiendo la oferta educativa a la presencialidad, sino ampliándola hacia modelos híbridos que con la debida acreditación, cumplan con brindar a los estudiantes una educación de calidad en el marco legal que garantiza la Constitución, y la ley vigente. Eso vale tanto para opciones confesionales, como para el Home schooling; o con la necesidad de un calendario respetuoso del ciclo productivo y ecológico, que necesitan experimentar los estudiantes de escuelas agrotécnicas. 4. Debido a que circunstancia comunicacional piensa usted que siempre se habla de gasto es educación y no en inversión en educación? Parte de la confusión entre ambos términos, y del prejuicio que asocia calidad educativa con mayor presupuesto. El gasto educativo es un ítem dentro del presupuesto, más allá de la cuestión de fondo que implica un rédito a futuro a como inversión en capital humano, el más preciado recurso que tiene una nación. Creo que estamos muy atados a un lenguaje que plantea todos los aspectos de la vida social en términos de conflicto, y es una trampa en la que no debemos caer y superar. 5. ¿Cómo se puede recuperar la responsabilidad principal del Estado como garante de una educación pública de calidad para todos? ¿Qué papel les toca a los legisladores, especialistas, pedagogos, organizaciones como ECO, ect? El Estado tiene un rol indelegable, que es asegurar la calidad en todo el circuito, y dotar de toda la infraestructura de la que hoy carecemos en todo el país. Basta recorrer una escuela normal, para darse cuenta que quienes las proyectaron, pensaron en un Palacio, para educar al soberano. A los políticos, y dirigentes, les diría que dejen de hablar demagógicamente de igualdad, y entiendan que la escuela debe recuperar su rol de transmisor de valores y conocimiento. La pedagogía de la lástima; el desprecio por el mérito y la cultura del trabajo; el mantra de la “escuela como institución social” donde se hace de todo menos estudiar, aprender, soñar con una vida mejor, son algunos de los ejes básicos sobre los cuales empezar a poner en valor a la Educación. Eco reúne a una variada comunidad docente, plural, en la que se conjugan especialistas, y docentes que pisan las aulas. Creo que esa es nuestra principal fortaleza, no somos un sindicato, ni un grupo de presión que protesta. Somos un grupo que produce conocimiento a partir de la investigación de diferentes equipos, y vamos compartiendo todo esto con toda la comunidad docente, sin sectarismos políticos, con una mirada muy federal, apoyando a los docentes de cada provincia en los temas o situaciones que van surgiendo. Pero fundamentalmente, construimos futuro, a partir de las decisiones del presente. 6. Por último, una frase para usted o comentario sobre la educación que le hay impactado últimamente. Tanto el concepto de Colapso educativo que tan magistralmente describió Mariano Narodowsky en su libro, que no es nuevo, por cierto. Y el de Simulacro , del que habló Guillermina Tiramonti, hace algunos meses. Personalmente he hablado en varios artículos del Fraude educativo, pues a esa simulación de la que habla Guillermina, se suma la acreditación que el Estado emite, un diploma vacío de contenido, que no logra ni la inserción laboral, ni la culminación exitosa de la educación superior. Colapso-Simulacro-Fraude. Gracias Cristina Perfil de Cristina Gómez: Fue Directora de Programa de Naciones Unidas (Asociación Conciencia) , y Consultora del BID, para el Programa de Reformas y Gestión en el Sector Educación en América Latina, en Argentina. Top 50 Global Teacher Prize 2019. Innovación.Tecnologia. TEDxRosario. ECO Santa Fé

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Este artículo «María Cristina Gomez no se enseña democracia, censurando ideas, bibliografía, o haciendo apología de determinado régimen» se ha publicado originalmente en: https://revista.elarcondeclio.com.ar/maria-cristina-gomez-no-se-ensena-democracia-censurando-ideas-bibliografia-o-haciendo-apologia-de-determinado-regimen/.Si va a utilizar este texto cite la fuente: revista.elarcondeclio.com.ar
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Juntas Médicas Presenciales en PBA

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Secretaría de Asuntos Docentes de 25 de Mayo informa

Desde el 18/04 y hasta el 22/04 estará abierta la inscripción y presentación de proyectos al listado de Emergencia para Educación a Distancia (Resol. 106/18) de la Dirección de Adultos. Materias:

·         Formación para el trabajo.

·         Química.

·         Filosofía.

Para la inscripción, los aspirantes deberán cumplimentar:
-1. Solicitud de inscripción (https://drive.google.com/file/d/1pjWmZjwJ6FFpDSpsHmiqJ9CsNsfIrcXJ/view?usp=sharing)
-2.Currículum Vitae: con los siguientes ítems:
a) TÍTULOS: con indicaciones de la Universidad o Escuela y /o Instituto Superior que lo otorgó y fecha en que fueron otorgados, con documentación que lo acredite.
b) ANTECEDENTES DOCENTES Y LABORALES: indicando las tareas desarrolladas, especificando la institución, el período ejercido y la naturaleza de su designación, con certificación que avale la trayectoria.
Manejo de herramientas informáticas.
-3.Propuesta pedagógica: Según pautas establecidas en el ANEXO II (https://drive.google.com/file/d/14DXTvujl9_eik6VF9rLZybRhjhlRVtdr/view?usp=sharing)

La planilla de inscripción, el currículum y el proyecto deben ser enviados por mail a sad108inscripciones@admin25digital-com-ar

En el asunto del mail se debe indicar: INSCRIPCIÓN LISTADO DE EMERGENCIA – CENS – A DISTANCIAPor consultas dirigirse por mail a Coordinadora Laura Sarasua al mail laurasarasua@gmail.com

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INGRESO A LA DOCENCIA 2022 LISTADO OFICIAL 2023

COMUNICACIÓN CONJUNTA N° 01/2022

INGRESO A LA DOCENCIA 2022 

LISTADO OFICIAL 2023

IID 2022 – LOF 2023

La Dirección de Tribunales de Clasificación y la Dirección de Gestión de Asuntos Docentes comunican las pautas y cronograma relacionados con la carga y valoración de antecedentes para el Ingreso en la Docencia 2022 – 2023.

El Ingreso se realizará por Autogestión mediante el Aplicativo alojado en la plataforma ABC, como así también las pautas que servirán de guía para concretar el trámite.

Debemos aclarar que toda inscripción realizada por este sistema, tanto para las/los aspirantes que realicen la inscripción por primera vez como para las/los que realicen ratificaciones y rectificaciones tendrá carácter de Declaración Jurada.

Los organismos intervinientes (SAD y Tribunales descentralizados) constatarán la misma. En los casos en que sea necesario se podrá requerir las debidas constancias en formato papel, mediante la organización de turnos o como dispongan las respectivas SADs.

La consignación de datos falsos dará lugar a la consecuente exclusión del listado y las correspondientes acciones disciplinarias.

Las/los aspirantes que encuentren inconvenientes para registrarse o, no puedan utilizar el servicio “IID” (Inscripción Ingreso a la Docencia)

por fallas técnicas del sistema,

podrán consultar el servicio de

Mesa de Ayuda

infoayuda@abc.gob.ar

0800-222-6588

dependiente de la Dirección Provincial de Tecnología de la Información

donde obtendrán la guía necesaria para cumplir con el requisito de autogestionar su usuario/contraseña.

La inscripción al Ingreso a la Docencia se realizará

En forma virtual, cumplimentando la Declaración Jurada en línea a través de la plataforma ABC, en la solapa “servicios.abc.gob.ar”.

En aquellos casos en que el/la docente realice la inscripción de Ingreso a la Docencia por primera vez, deberá adjuntar la documentación que avale los datos declarados, en archivos de formato PDF o JPG exclusivamente.

En los casos en que se deban rectificar datos, deberá adjuntar nuevos títulos, certificaciones, cursos, etc., con los formatos mencionados.

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El FUDB logró la CONTINUIDAD de todos los +ATR

También se consiguió la incorporación de 6.000 módulos de Taller para alfabetización en Sala de 5 años del Nivel Inicial.

La continuidad del programa educativo conseguida fue anunciada por autoridades educativas de la DGCYE en reunión del día de la fecha con el FUDB.

Es un importante avance, atento a que fortalece la revinculacion de los estudiantes y la profundización de sus aprendizajes.

FRENTE DE UNIDAD DOCENTE BONAERENSE

AMET - FEB - SADOP - SUTEBA - UDOCBA

 

 

 

 

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SAD: Presentación de Propuesta Pedagógica para el CENS N° 451. Saladillo

La Secretaría de Asuntos Docentes de Saladillo difunde y convoca, lo solicitado por la Dirección del CENS N° 451 del distrito de Saladillo, a inscripción de aspirantes a docentes para el Bachiller en Humanidades y Ciencias Sociales, Resolución N°106/18, según lo pautado por Disposición N° 004/18 emanada de la Dirección de Adultos , para la siguiente asignatura. Promoción de la Salud: 2 hs cátedra 

 

Los aspirantes deberán cumplimentar: a) Currículum vitae con los siguientes ítems:

 TÍTULOS: con indicaciones de la Universidad o Escuela y/o Instituto Superior que lo otorgó y fecha, con documentación que lo acredite.

–          ANTECEDENTES DOCENTES Y LABORALES: indicando las tareas desarrolladas, especificando la institución, el periodo ejercido y la naturaleza de  su designación, con certificación que avale la trayectoria.

b)      Propuesta pedagógica: según pautas establecidas en el ANEXO II(Disposición N° 004/18) en soporte papel

CRONOGRAMA

*Difusión y convocatoria:  del 22/03/2022 al 29/03/2022

*Inscripción (presentación de Curriculum y Propuesta Pedagógica, en soporte papel en la Secretaría de Asuntos Docentes, en el horario : de 8,30 hs a10 hs y de las 14 hs a 16 hs ): del 30/03/2022 al 01/04/2022

Observación IMPORTANTE:Por asesoramiento y bibliografía dirigirse a  cens451saladillo@abc.gob.ar o personalmente al CENS N°451 Avenida Moreno y San Martín de 18:20 a 22:00  (EPN°1)

 

 

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El Gobierno acordó un 41% de aumento con gremios docentes y no docentes de Universidades Nacionales

Según el acta firmada hoy, el incremento contempla un 13% en marzo, 12% en junio, 6% en agosto y 10% en septiembre.

Además, se suma un 3% de aumento, que se cobrará con el sueldo de marzo, correspondiente al periodo 2021, lo que en total genera un acumulado de 53% en ese año el cual implica un 2.1% por sobre la inflación anual.

También se acordó una cláusula de revisión en septiembre y el monitoreo permanente del índice de inflación.

"Nuestro gobierno tiene un objetivo claro y es que los salarios se recuperen frente a la inflación. Hoy estamos cumpliendo con el compromiso que asumimos de revisar el acuerdo paritario de 2021 y concretar la negociación salarial de 2022", resaltó Perczyk.

Aseguró también que “...la discusión salarial es una parte central de la política educativa para que las universidades públicas sean una plataforma de desarrollo".

Por su parte, el secretario de Políticas Universitarias, Oscar Alpa, resaltó que "...el compromiso de nuestro gobierno está puesto en reconocer el esfuerzo de cada una y de cada uno de los trabajadores universitarios. Por eso esta propuesta tiene como objetivo recuperar el nivel adquisitivo de los salarios frente a la inflación".

En el encuentro, participaron representantes de los gremios que agrupan a los docentes como CONADU, CONADU Histórica, FEDUN, FAGDUT, UDA y CTERA y de los no docentes nucleados en FATUN.

Formaron parte también de la reunión: Cesar Albornoz, subsecretario de Políticas Universitarias; Leandro Quiroga, subsecretario de Fortalecimiento de Trayectorias Estudiantiles; Daniel Hugo López, director Nacional de Calidad Universitaria; el presidente del CIN, Rodolfo Tecchi, y los siguientes miembros paritarios: Andrés Sabella, Julio C. Mazzotta, Hugo Santos Rojas, Victor Moriñigo, Sandra Torlucci y Darío Kusinsky, representantes del CIN.

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INFINE inscripción

Difusión: 16 al 22 de marzo de 2022

Inscripción: 23 al 28 de marzo de 2022

Documentación a presentar:

- Planilla de inscripción

- DNI (original y fotocopia)

- Título habilitante

- Desempeño en el área (si la tuviera)

- Cursos y toda otra documentación que crea conveniente

 

IMPORTANTE: Quienes se encuentren inscriptos a los listados 1 y 2 de Fines 

                          NO deberán inscribirse en este listado.

 

Tener en cuenta que:

Los listados de Fines se confeccionan con los docentes que se inscriben en:

- Listado Oficial y Ampliatorio 108 A van a  Fines Listado 1

- Complementario 108 B van a Fines Listado 2

- Al Listado 3 de Fines, deberán inscribirse aquellos aspirantes que no hicieron  ingreso a ninguno de los listados anteriores.

Se deber recordar, en el período de exhibición de los listados, imprimir y controlar dichas obleas.

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Adultos. General Alvear Secretaría de Asuntos Docentes Distrital convoca

Secretaría de Asuntos Docentes Distrital, a solicitud de la Inspectora de Adultos Prof. MENVIELLE, Graciela, procede a dar difusión para inscripción a Listado de Emergencia para la cobertura de áreas de  Formación Especializada de Educación de Adultos Cens, Resol. 1121/02 en Contexto de Encierro.

•    2º Año: DDJJ Vulnerabilidad y paradigma humanista. UP Nº 14,  día viernes de 8,20  a  9,30  y de 10,15  a 11,25.
  

•     3º Año: Microemprendimiento.UP Nº 30, día miércoles de 15,10 a 17,05.

• Los interesados deberán presentar:
  
• Planilla de inscripción a Listados de Emergencia.
• Fotocopia de DNI
• Fotocopia de Títulos Habilitantes o constancia de porcentajes de materias aprobadas si los tuviere.
• Fotocopia de cursos a fin si los tuviere.
• Curriculum vitae.
• (Toda documentación que requiera ser certificada, debe  presentar los originales para su legalización)
• Cronograma de inscripción en sede de SAD:
  

• INSCRIPCIÓN y PRESENTACIÓN DE PROYECTOS: 15 al 17 de marzo de 2022.

• EVALUACIÓN: 22 de marzo de 2022.

• COMISIÓN EVALUADORA:- IE Adultos Graciela Menvielle

                                                      -Director CENS 451, Prof. Jorge Salvo                                       

                                                      - Profesor/a de área de incumbencia.

Por consultas en relación a presentación de proyectos, curriculum vitae,  dispositivo de evaluación de los aspirantes, dirigirse por mail a jsalvo@abc.gob.ar , cens451alvear@abc.gob.ar.

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Los Tramos de Formación son propuestas de tres o cuatro jornadas, destinadas a docentes que se desempeñan en diferentes roles y niveles en el sistema educativo formal y no formal, con una frecuencia de un encuentro semanal de una hora y media de duración. "La formación docente es un derecho, pero también una responsabilidad de las y los docentes, que tendrán capacitación y perfeccionamiento y además son centrales para mejorar sus posibilidades de trabajo en la Argentina", señaló el ministro de Educación, Jaime Perczyk. Asimismo, esta propuesta pedagógica se encuentra dentro del marco del Programa Nuestra Escuela y está a cargo de especialistas de diversas áreas. Los tramos se organizan en ejes temáticos relacionados con problemas singulares de la práctica educativa, ya sean institucionales, curriculares, pedagógicos y/o didácticos. Durante los meses de febrero y marzo abordan problemáticas vinculadas a la planificación del inicio del ciclo lectivo 2022. La transmisión se hace de manera sincrónica por el canal de YouTube del INFoD - Nuestra Escuela y, una vez finalizado el streaming, la transmisión queda disponible para su visualización de manera asincrónica. Además, el programa ofrece materiales de apoyo especialmente diseñados para la labor docente en soporte digital que sirven de disparador y organizador de la propuesta formativa. Actualmente la inscripción continúa abierta, las y los interesados pueden conocer el catálogo AQUÍ. Adicionalmente se encuentra a disposición un mail de consultas infdtic@infd.edu.ar.

Los Tramos de Formación son propuestas de tres o cuatro jornadas, destinadas a docentes que se desempeñan en diferentes roles y niveles en el sistema educativo formal y no formal, con una frecuencia de un encuentro semanal de una hora y media de duración.

"La formación docente es un derecho, pero también una responsabilidad de las y los docentes, que tendrán capacitación y perfeccionamiento y además son centrales para mejorar sus posibilidades de trabajo en la Argentina", señaló el ministro de Educación, Jaime Perczyk.

Asimismo, esta propuesta pedagógica se encuentra dentro del marco del Programa Nuestra Escuela y está a cargo de especialistas de diversas áreas. Los tramos se organizan en ejes temáticos relacionados con problemas singulares de la práctica educativa, ya sean institucionales, curriculares, pedagógicos y/o didácticos. Durante los meses de febrero y marzo abordan problemáticas vinculadas a la planificación del inicio del ciclo lectivo 2022.

La transmisión se hace de manera sincrónica por el canal de YouTube del INFoD - Nuestra Escuela y, una vez finalizado el streaming, la transmisión queda disponible para su visualización de manera asincrónica.
Además, el programa ofrece materiales de apoyo especialmente diseñados para la labor docente en soporte digital que sirven de disparador y organizador de la propuesta formativa.

Actualmente la inscripción continúa abierta, las y los interesados pueden conocer el catálogo AQUÍ. Adicionalmente se encuentra a disposición un mail de consultas infdtic@infd.edu.ar.

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SAD 25 de mayo

Hasta el 10/03 estará abierta la inscripción al listado de Emergencia para las siguientes asignaturas de Educación Técnica según disposición Nº 19/2014 de la DET:

CICLO BASICO:

• SISTEMAS TECNOLOGICOS DE 1ER AÑO (STS)
• PROCEDIMIENTOS TECNICOS DE 1ER AÑO (PST)
• LENGUAJE TECNOLOGICO DE 1ERO(LTS)
• SISTEMAS TECNOLOGICOS DE 2DO AÑO (ST2)
• PROCEDIMIENTOS TECNICOS DE 2DO AÑO (PCE)
• LENGUAJE TECNOLOGICO DE 2DO AÑO (LTE)
• SISTEMAS TECNOLOGICOS DE 3ER AÑO (ST1)
• PROCEDIMIENTOS TECNICOS DE 3ER AÑO (PCS)
• LENGUAJE TECNOLOGICO DE 3ER AÑO (LT1)

CICLO SUPERIOR TECNICO ELECTROMECANICO (TECET)

• INSTALACIONES Y APLICACIONES DE LA ENERGIA (APE)
• DISEÑO Y PROCESAMIENTO MECANICO (PRM)
• MAQUINAS ELECTRICAS Y AUTOMATISMOS (MEA)
• DIBUJO TECNOLOGICO (DTA)
• TERMODINAMICA Y MAQUINAS TERMICAS (TDN)
• LABORATORIO DE MEDICIONES ELECTRICAS (LME)

7MO AÑO: TECET

• MANTENIMIENTO Y MONTAJE ELECTROMECANICO (MME)
• MAQUINAS ELECTRICAS (MAQ)
• LABORATORIO DE METROLOGIA Y CONTROL DE CALIDAD (LCC)
• ELECTRONICA INDUSTRIAL (EIN)
• SISTEMAS MECANICOS (SM)

CICLO SUPERIOR MAESTRO MAYOR DE OBRAS (MMO)

• DIBUJO TECNOLOGICO (DTM)
• INTERPRETACION DE ANTEPROYECTO (IAN)
• SISTEMAS CONSTRUCTIVOS (SCO)
• PLANIFICACION DE OBRA (POB)
• PROYECTO (ORP)
• DOCUMENTACION TECNICA (DOT)
• MATERIALES DE OBRA (MAO)
• INSTALACIONES ELECTRICAS (IE)
• RESISTENCIA Y ENSAYO DE LOS MATERIALES (REM)
• INSTALACIONES SANITARIAS Y DE GAS (ISI)
• ESTRUCTURAS (ESR)
• PROYECTOS DE INSTALACIONES (PIN)
• DIRECCION DE LA EJECUCION DE INSTALACIONES (DEJ)
• PROYECTO FINAL (PRF)
• EJERCICIO PROFESIONAL DE LA CONSTRUCCION (EPC)

CICLO SUPERIOR TECNICO EN AUTOMOTORES (TECAU)

• TERMODINAMICA (TDN)
• MECANICA DE LOS MOTORES ENDOTERMICOS (MMO)
• SISTEMAS DE SUSPENSION, DIRECCION Y FRENOS (SS)
• RESISTENCIA Y ENSAYO DE LOS MATERIALES (REM)
• ELECTRONICA Y AUTOTRONICA (NIC)
• MOTORES DE COMBUSTION INTERNA (MCI)
• SISTEMAS AUTOTRONICOS (SA)
• SISTEMAS HIDRAULICOS Y NEUMATICOS (SHN)
• LABORATORIO DE ENSAYO DE MOTORES (ENS)
• RECTIFICACION DE MOTORES (RMO)
• COMBUSTION DE LOS MOTORES ENDOTERMICOS (MOE)
• SISTEMAS DE INYECCION (SI)
• CONOCIMIENTO DE LAS ESTRUCTURAS (CDE)
• INSTRUMENTAL DE MEDICION (IMU)
• SISTEMAS AUTOTRONICOS (SA)
• TECNICAS DE DIAGNOSTICO (TED)
• PRODUCTOS Y PROCESOS DE MANOFACTURA AUTOMOTRIZ (PR7)
• INSTALACIONES DE GNC Y GLP (IN7)

Los interesados deben descargar la planilla de inscripción de: https://drive.google.com/file/d/0B0X4edjSf_LSNkdFcGozZkItQ0k/view?usp=sharing
Una vez descargada deben completarla y presentarla en SAD en horario de 08:00 a 12:00 hs junto con la demás documentación respaldatoria:

* Fotocopia de DNI* Fotocopia de título secundario* Fotocopia de Títulos y cursos que avalen su idoneidad para la asignatura a la que se inscribe* Desempeño/antigüedad (Formulario 354: https://docs.google.com/spreadsheets/d/0B0X4edjSf_LSSUk5X25sdDJuYlU/edit?usp=sharing&ouid=109984805480173493943&resourcekey=0-zo6qehUput7OfZ-Qgyumkg&rtpof=true&sd=true)

Se solicita indicar en la planilla de inscripción, su dirección de correo de ABC (o gmail en su defecto).

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Capacitación de Historia.

 

 

 

 

 

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