viernes, 28 de septiembre de 2018

Educación ESPECIAL NORMATIVA.

Directivo de administrador y pedagogo.
Todos los días padres, profesores y alumnos aprendemos nuevas cosas en una reciprocidad de trato continuo. ¿Cómo llevar a cabo esta misión que cada uno tiene de formar a estos alumnos?
La escuelas como la sociedad en este siglo XXI han debido enfrentar múltiples cambios y desafíos que han repercutido en el desarrollo educativo esa es una tarea que bien saben los directivos de una escuela. Ante tal panorama, la institución educativa, como un sistema social abierto que interactúa con su entorno para poder lograr un mundo mejor para todos. En nuestras aulas se han anidado sueños y desde nuestros patios son muchas generaciones de alumnos que han alzado el vuelo rumbo a un destino propio.
En el camino de la vida, hay un lugar y un tiempo para cada cosa, y eso lo saben los directivos. Todos los que hemos abrazado la vocación docente, sabemos que se establece entre e esta labor, la escuela, los alumnos y uno mismo.
El director es un gerente tiene que ser un eficaz y un innovar nato aunque a los docentes a veces no entandamos a donde de quiera ir. El director no tiene ni el tiempo ni la función de enseñar las diversas disciplinas a la totalidad del alumnado. Es por eso que debe confiar dicha tarea a los docentes de su institución.
Finalmente, docentes y directivos podrán lograr mejores resultados si ambos, trabajando en equipo, establecen los objetivos de su centro escolar.Visita: http:// www.elarcondeclio.com.ar

sábado, 22 de septiembre de 2018

¿Qué vas a estudiar? Conocé la App de orientación vocacional y todas las carreras de la Provincia en tufuturo

Estudiantes de los últimos años de nivel secundario de la Provincia cuentan con “Orientá Tu Futuro”, el sitio web tufuturo.abc.gob.ar y su App permiten identificar aptitudes e intereses, y conocer la oferta educativa de cada localidad. El Programa, desarrollado por el COPRET (Consejo Provincial de Educación y Trabajo), lleva más de 17 mil usuarios registrados desde el mes de abril de este año.
La aplicación se encuentra disponible en la tienda de aplicaciones móviles para los sistemas operativos Android y Apple.
Luego de resolver un conjunto de preguntas y ejercicios -y en base a los resultados obtenidos- cada usuario registrado accede a un mapa de la Provincia donde están identificadas todas las carreras de los establecimientos educativos: universitarios, terciarios y centros de formación profesional.
Con esta propuesta, la Provincia, a través del COPRET, de la Dirección General de Cultura y Educación, profundiza en la articulación entre el nivel secundario y alrededor de 800 carreras de grado, 500 tecnicaturas y más de 2.000 cursos de formación profesional que se dan en instituciones públicas y son gratuitas.
La decisión de continuar los estudios constituye un momento muy importante en la vida de los jóvenes y también de adultos. Es un proceso que incluye muchas variables a tener en cuenta: características de personalidad, aptitudes y habilidades, motivaciones, el tiempo de dedicación a la carrera o las posibilidades reales de inserción laboral luego del egreso, entre otras.

Talleres y Capacitaciones
En la instancia de capacitación de los talleres itinerantes se busca abordar la orientación vocacional. Para ello se propone crear espacios de reflexión para que quienes participan puedan resolver la continuidad en su y definir las metas y las condiciones a generar para alcanzar lo que cada sujeto considere.
De ese modo, se aspira a empoderar a los jóvenes y adolescentes con herramientas y saberes significativos para construir sus proyectos de vida, identificando potencialidades y limitaciones, relacionándolas a su vez con el entorno social y económico.
Orientá tu futuro ya alcanzó a más de 30 mil jóvenes y adultos en la Provincia durante 2018, a través de los talleres y capacitaciones en más de 20 distritos.

Aulas Móviles de orientación vocacional
El Programa prevé incorporar seis Estaciones Educativas Móviles (EEM) que recorrerán distintas regiones  con la finalidad de replicar las experiencias de los talleres. Las aulas móviles contarán con la infraestructura y equipamiento tecnológico adecuado para que los participantes puedan capacitarse en distintas áreas de conocimiento vinculadas a lo vocacional y lo laboral.
La presencia de las aulas móviles permitirá, por un lado, permanecer en un mismo lugar por más tiempo lo que redunda en un mejor seguimiento y acompañamiento, y por otro, realizar las convocatorias a las actividades a través de las instituciones locales.
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miércoles, 12 de septiembre de 2018

El Consejo Federal de Educación aprobó la reforma de la enseñanza-aprendizaje de la matemática



Los ministros de Educación de todo el país, junto al ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Alejandro Finocchiaro, se reunieron en la 89° edición del Consejo Federal de Educación en la Ciudad de Buenos Aires.
En este marco, y a partir de la iniciativa del ministerio nacional acerca de cómo enseñar matemática en el siglo XXI, el CFE aprobó el documento “Indicadores de Progresión de los Aprendizajes Prioritarios de Matemática”, que establece los saberes mínimos fundamentales de Matemática que los/as estudiantes deben desarrollar durante cada año de estudio y ciclo, permitiéndole al alumno resolver situaciones reales que se adapten a su contexto y garantizando una trayectoria educativa plena.
“Quiero agradecer a todos por el trabajo extraordinario que han hecho.  Lo que está pasando hoy es una deuda pendiente que teníamos con la educación. Queremos que nuestros chicos aprendan matemática y el gran punto de inflexión está en la forma de enseñar”, expresó Finocchiaro.
La secretaria de Innovación y Calidad Educativa, Mercedes Miguel explicó la iniciativa a los presentes, que ya  ha pasado por diversas instancias de tratamiento, mesas federales, encuentros con expertos internacionales, especialistas de todas las jurisdicciones, docentes y estudiantes. “Hay un altísimo consenso en la necesidad de mejorar el aprendizaje en Matemática y hoy emprendemos un camino que logre una asignatura más atractiva, interdisciplinar y desafiante para los estudiantes. Hay que terminar con generaciones enteras víctimas de la Matemática” afirmó Mercedes Miguel y contó que: “Pusimos foco en qué es prioritario que aprendan los chicos y como vamos a trabajar con los docentes en las aulas para lograr revertir la falta de aprendizaje de esta materia”.
Este documento es una respuesta para revertir los resultados obtenidos en la evaluación Aprender, en la cual un 70 % de los estudiantes secundarios alcanzó resultados insuficientes en Matemática.  Este nuevo método contemplará una serie de ejes y estrategias: creación de contenidos, recursos y guías didácticas de trabajo para docentes y alumnos;  y estrategias específicas para la formación de docentes. Por su parte las Jurisdicciones arbitrarán las medidas necesarias y apropiadas, según su contexto y realidad educativa para aplicar este documento.
El CFE también  aprobó la resolución de la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa sobre Núcleos de Aprendizaje Prioritarios de Educación Digital, Programación y Robótica, áreas de conocimiento emergentes , que se incorporarán en los contenidos prioritarios en cada una de las escuelas de las provincias. Por su parte la Secretaría de Gestión Educativa presentó un informe sobre Educación Inclusiva.
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