DISEÑOS CURRICULARES 6° AÑO. Provincia de Buenos Aires

MATERIAS COMUNES

DISEÑO CURRICULAR TRABAJO Y CIUDADANIA

Diseño Curricular 6º año TRABAJO Y CIUDADANIA

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DISEÑO CURRICULAR HISTORIA

Diseño Curricular 6º año ARTE - ARTES VISUALES - HISTORIA

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DISEÑO CURRICULAR MATEMATICA

Diseño Curricular 6º año MATEMATICA

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DISEÑO CURRICULAR LITERATURA

Diseño Curricular 6º año LITERATURA

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DISEÑO CURRICULAR INGLES

Diseño Curricular 6º año INGLES

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DISEÑO CURRICULAR ARTE

Diseño Curricular 6º año ARTE

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DISEÑO CURRICULAR FILOSOFIA

Diseño Curricular 6º año FILOSOFIA

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DISEÑO CURRICULAR EDUCACION FISICA

Diseño Curricular 6º año EDUCACION FISICA

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MARCO 6º AÑO - ESCUELA SECUNDARIA ORIENTADA EN COMUNICACION

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ORIENTACION COMUNICACION

DISEÑO CURRICULAR TALLER DE COMUNICACION INSTITUCIONAL Y COMUNITARIA

Diseño Curricular 6º año - TALLER DE COMUNICACION INSTITUCIONAL Y COMUNITARIA

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DISEÑO CURRICULAR TALLER DE PRODUCCION EN LENGUAJES

Diseño Curricular 6º año TALLER DE PRODUCCION EN LENGUAJES

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DISEÑO CURRICULAR COMUNICACION Y TRANSFORMACIONES SOCIOCULTURALES

Diseño Curricular 6º año COMUNICACION Y TRANSFORMACIONES SOCIOCULTURALES EN EL SIGLO XXI

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ORIENTACION CIENCIAS NATURALES

MARCO 6º AÑO - ESCUELA SECUNDARIA ORIENTADA EN CIENCIAS NATURALES

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DISEÑO CURRICULAR AMBIENTE, DESARROLLO Y SOCIEDAD

Diseño Curricular 6º año AMBIENTE, DESARROLLO Y SOCIEDAD

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DISEÑO CURRICULAR BIOLOGIA, GENETICA Y SOCIEDAD

Diseño Curricular 6º año BIOLOGIA, GENETICA Y SOCIEDAD

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DISEÑO CURRICULAR FILOSOFIA E HISTORIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

Diseño Curricular 6º año FILOSOFIA E HISTORIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

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DISEÑO CURRICULAR FILOSOFIA CLASICA Y MODERNA

Diseño Curricular 6º año FILOSOFIA CLASICA Y MODERNA

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DISEÑO CURRICULAR QUIMICA DEL CARBONO

Diseño Curricular 6º año QUIMICA DEL CARBONO

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ORIENTACION CIENCIAS SOCIALES

MARCO 6º AÑO - ESCUELA SECUNDARIA ORIENTADA EN CIENCIAS SOCIALES

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DISEÑO CURRICULAR GEOGRAFIA

Diseño Curricular 6º año geografia

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DISEÑO CURRICULAR HISTORIA

Diseño Curricular 6º año CIENCIAS SOCIALES - HISTORIA

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DISEÑO CURRICULAR PROYECTO DE INVESTIGACION EN CIENCIAS SOCIALES

Diseño Curricular 6º año CIENCIAS SOCIALES - PROYECTO DE INVESTIGACION EN CIENCIAS SOCIALES

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ORIENTACION ECONOMIA Y ADMINISTRACION

MARCO 6º AÑO - ESCUELA SECUNDARIA ORIENTADA EN ECONOMIA Y ADMINISTRACION

Diseño Curricular 6º año ECONOMIA Y ADMINISTRACION

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DISEÑO CURRICULAR ECONOMIA POLITICA

Diseño Curricular 6º año ECONOMIA POLITICA

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DISEÑO CURRICULAR PROYECTOS ORGANIZACIONALES

Diseño Curricular 6º año PROYECTOS ORGANIZACIONALES

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ORIENTACION ARTE - ARTES VISUALES

MARCO 6º AÑO - ESCUELA SECUNDARIA ORIENTADA EN ARTE - ARTES VISUALES

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DISEÑO CURRICULAR PROYECTO DE PRODUCCION

Diseño Curricular 6º año ARTE - ARTES VISUALES - PROYECTO DE PRODUCCION

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DISEÑO CURRICULAR LENGUAJE COMPLEMENTARIO

Diseño Curricular 6º año ARTE - ARTES VISUALES - LENGUAJE COMPLEMENTARIO

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ORIENTACION ARTE - MUSICA

MARCO 6º AÑO - ESCUELA SECUNDARIA ORIENTADA EN ARTE - MUSICA

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DISEÑO CURRICULAR HISTORIA

Diseño Curricular 6º año ORIENTACION MUSICA - HISTORIA

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DISEÑO CURRICULAR PROYECTO DE PRODUCCION EN MUSICA

Diseño Curricular 6º año - ORIENTACION ARTE - MUSICA - PROYECTO DE PRODUCCION EN MUSICA

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DISEÑO CURRICULAR LENGUAJE COMPLEMENTARIO

Diseño Curricular 6º año - ORIENTACION ARTE - MUSICA - LENGUAJE COMPLEMENTARIO

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ORIENTACION ARTE - TEATRO

MARCO 6º AÑO - EDUCACION SECUNDARIA ORIENTADA EN ARTE - TEATRO

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DISEÑO CURRICULAR HISTORIA

Diseño Curricular 6º año - ORIENTACION ARTE - TEATRO - HISTORIA

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DISEÑO CURRICULAR PROYECTO DE PRODUCCION EN TEATRO

Diseño Curricular 6º año - ORIENTACION ARTE - TEATRO - PROYECTO DE PRODUCCION

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DISEÑO CURRICULAR LENGUAJE COMPLEMENTARIO

Diseño Curricular 6º año - ORIENTACION ARTE - TEATRO - LENGUAJE COMPLEMENTARIO

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El rol de los equipos de Orientación Escolar en las Instituciones Educativas

 
La nota es realizada por Aida Moreno Psicopedagoga de la Ciudad de La Plata.
Los equipos de Orientación escolar que se desempeñan en las escuelas de la Provincia de Buenos Aires en las escuela de los distintos niveles, Inicial, Primario, Secundario, Adultos, dependen de la modalidad de Psicologìa Comunitaria y Pedagogìa Social.
En el Reglamento de Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires, Decreto 2299/11, están especificadas los roles y funciones de todos los actores que componen la institución Educativa..
Los Equipos de Orientaciòn son un Pilar fundamental en el trabajo de la instituciòn educativa. Los equipos, realizan un trabajo en equipo intra institucional  e interinstitucional, juntamente con el equipo de conducción , docentes, profesores especiales, auxiliares docentes, padres, en post de que se concrete el derecho a la educación, ya que la educación es un derecho inalienable y obligatorio desde los 4 años de edad.
Institucionalmente el equipo participa activamente junto a toda la comunidad educativa en la realización del Proyecto Educativo Institucional respetando los principios y enunciados en la Ley de Educaciòn Provincial Nº 13688, atendiendo a la diversidad en el aula ofreciendo respuestas orientadas a eliminar las desigualdades de cualquier tipo de discapacidad, problema de aprendizaje, creencias religiosas, diferencias linguìsticas, situación social, económica o cultural.
A su vez, el Equipo de Orientaciòn elabora un Proyecto de trabajo institucional anual,denominadao Proyecto de Intervención,  que pone en marcha dentro fuera  de la instituciòn a partir de la realización de un diagnòstico institucional y de ese proyecto, se desprenden subproyectos que plantean distintas actividades tanto dentro del ámbito áulico como participación en experiencias de lecciones paseos, talleres de elaboración de productos con diversos materiales,  entre otras.Los mismos son avalados por el equipo de conducción de la escuela y supervisados por la Inspectora del la Modalidad.
Con una frecuencia mensual el equipo de orientaciòn, junto al equipo de conducción y los docentes responsables de cada curso, llevan a cabo las Reuniones de Equipo Escolar Bàsico (REEB)en la misma se planifican estrategias a llevar a cabo con los estudiantes para que los mismos puedan transitar su trayectoria educativa de una forma productiva y con aprendizajes efectivos, además del bienestar dentro de la instituciòn educativa, ya que a veces se presentan dificultades y problemas vinculares, entre pares, dentro de la instituciòn, a través de las redes sociales, o situaciones de violencia intrafamiliar o extrafamiliar. Las situaciones de conflicto son abordadas con las instituciones pertinentes, como Direcciòn de Niñez y adolescencia, conforme con la Convenciòn sobre los Derechos del Niño y la Ley 13298.
Los integrantes de los equipos de Orientaciòn concurren mensualmente a una reunión a una reunión plenaria con la Inspectora de la Modalidad que supervisa el accionar  de los mismos.
En el año 2018, los integrantes de los Equipos se movilizaron para rechazar la Resoluciòn 1736/18, sobre la conformación y distribución de los Equipos de Orientación Escolar, según las autoridades, el objetivos de la misma es mejorar la distribución de los equipos en función de atender a más estudiantes.
Desde el año 2017, se viene trabajando con la resolución 16664/17, sobre la inclusión de niños/as, adolescentes,, adultos con discapacidad en las escuelas de nivel, atendiendo a las particularidades de cada estudiante.
Sin lugar a dudas el trabajo de los Equipos de Orientación Escolar en las instituciones educativas es de fundamental importancia en donde cada integrante aporta los conocimientos profesionales del rol que ocupa y para el que fue formado.



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Provincia de Buenos Aires. Resolución Firma Conjunta N° 4636/18 - Concentración Horaria

Res. 4636/18 - Concentración horaria

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Provincia de Buenos Aires. Resolución Firma Conjunta N° 5222/18 - Nuevos Formatos Secundaria

R

RES 5222 - RSC-2018-32553877-GDEBA-DGCYE

RES 5222 - ANEXO I - IF-2018-32033582-GDEBA-CGCYEDGCYE

RES 5222 - ANEXO II - IF-2018-32033955-GDEBA-CGCYEDGCYE

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Estado y veracidad de Títulos por los alumnos que obtuvieron su título en la Provincia de Buenos Aires .

Comprobar tú título de la Secundaria

Hay en la base de datos mas de medio millon de ALUMNOS DESDE DIC 2017, (entre )SECUNDARIA Y SUPERIOR

http://servicios.abc.gov.ar/servicios/buscadores/estados.de.titulos/





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Nuevo diseño curricular de la enseñanza Inicial. Provincia de Buenos Aires

Incorpora educación digital: Programación y Robótica. Habrá indicadores de avance para valorar los progresos en los aprendizajes de los niños. Fue modificado después de diez años.

A partir de 2019 se pondrá en marcha un nuevo diseño curricular de Nivel Inicial para todos los establecimientos educativos de gestión estatal y privada de la provincia de Buenos Aires. Alcanzará a los niños y niñas que concurren al segundo ciclo del Jardín de Infantes, cuyas edades están comprendidas entre los 3 y los 5 años.

De este modo, el Ministerio de Educación bonaerense marca un camino al  renovar, acorde a los cambios de época y con las necesidades que ésta demanda, el diseño curricular vigente durante los últimos 10 años.

La Resolución 5024/18 que da marco a dicha actualización, fue aprobada por votación del Consejo General de Cultura y Educación. Tiene como principales objetivos actualizar las cuestiones pedagógicas prioritarias de la enseñanza de nivel inicial.
La nueva normativa, que abarca al segundo ciclo, impactará en un universo de casi 747 mil alumnos, que concurren a Jardines de Infantes de gestión estatal y de gestión privada.
La puesta en marcha de este nuevo diseño curricular estará acompañada por capacitación docente, que se realizará en el mes de febrero tanto de manera presencial como a distancia.
También se prevé la elaboración de documentos curriculares para favorecer la toma de decisiones de los equipos docentes y de conducción institucional.
Cabe señalar que la nueva currícula fue articulada con las modalidades de Educación Especial, Tecnología Educativa, Artística y Educación Física.

educacion_inicial_2019.pdf

CURRI INICIAL
http://www.abc.gov.ar/Nuevo-diseno-curricular-de-la-ensenanza-Inicial


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Escuelas promotoras Documentos. Provincia de Buenos Aires

 evaluación colegiada 

 la figura de "profesor acompañante

La iniciativa plantea profundizar la articulación con el Nivel Primario, la inclusión de un Profesor Acompañante de Trayectorias y un aprendizaje basado en proyectos que implica la planificación y puesta en práctica de propuestas interdisciplinarias y una evaluación colegiada en la que participa todo el cuerpo docente de cada escuela.

En 2018 cerca de 34 mil alumnos secundarios de primer año, guiados por sus docentes, participaron de proyectos interdisciplinarios y desarrollaron capacidades para desempeñarse en el siglo XXI como lo son la resolución de problemas, aprender de manera autónoma, trabajar en equipo, generar un pensamiento crítico, comunicarse y expresarse.
El aprendizaje basado en proyectos a través del desarrollo de saberes integrados, permite avanzar hacia un aprendizaje colectivo, en equipo y que vincula a los alumnos con su comunidad. Esta metodología crea espacios de diálogos y genera oportunidades de intercambio y discusiones en torno a situaciones relevantes para los alumnos.
Ssmismo se destaca la aprobación de la actualización de los diseños curriculares de Educación Secundaria Agraria y los de Educación Secundaria Técnica y la creación del Profesorado de Educación Secundaria Modalidad Técnico Profesional, en concurrencia con título de base, y el diseño curricular del Curso de Formación de Instructores. Otro logro trascendente para la Educación Secundaria en esta última sesión fue la aprobación de la Secundaria Orientada en Turismo, una demanda que se viene planteando desde hace mucho tiempo en algunos puntos geográficos específicos de la Provincia.

¿En qué consiste este ciclo innovador?
Los alumnos de primer año de secundario van a comenzar a trabajar con el acompañamiento sistemático de la figura de un tutor o referente pedagógico en todas las materias, durante todo el tiempo de su trayectoria en la escuela y a su vez, los profesores de primer año, van a tener más horas de trabajo que serán horas institucionales pagas.
Allí se realizará la planificación en conjunto con los demás docentes una evaluación integral y un monitoreo de lo que va a ser la implementación de las propuestas. Se pretende focalizar la gestión de las escuelas secundarias en el eje de la enseñanza, innovando mediante nuevas propuestas y estrategias de aprendizaje.
¿Qué secundaria se proyecta?
No hay por el momento modificaciones en el plan educativo ni en los diseños curriculares, ni sobre modificación de orientaciones.
Representa sí un fuerte fortalecimiento interno, que tiene que ver con más horas de los profesores dedicados a la planificación de la enseñanza del aprendizaje y evaluación de los alumnos.
El objetivo procurar un mayor acompañamiento de los alumnos, en la figura del tutor, un uno por división desde el primer año, y que los va acompañar luego en su paso por segundo y por tercer año.
Cada escuela tendrá a la posibilidad de elaborar proyectos puntuales para aquellos chicos que tienen más de una repitencia, como por ejemplo materias por cuatrimestre para que el alumno no vuelva hacer lo mismo por segunda o tercera vez, siempre con acompañamiento de tutores pedagógicos.
Los profesores que tienen hasta 8 módulos, tendrán dos horas institucionales semanales.
Otro de los cambios que propone este nuevo ciclo es la evaluación integral. Será una real evaluación en proceso y no una calificación con única nota.

 http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/secundaria/default.cfm

http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/secundaria/destacado_nueva_secundaria/evaluacion_y_acreditacion_parte_1.pdf
http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/secundaria/destacado_saberes/documento_evaluaciones_part2_.pdf
http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/secundaria/documento_anexo_6_de_regimen_academico.pdf/documento_anexo_6_de_regimen_academico.pdf



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Códigos docentes. Contralor Provincia de Buenos Aires

C O D I G O S   D E    C A M B I O S   R E A L E S

CODIGOS              DESCRIPCION

   AH             ACRECENTAMIENTO DE HORAS

   DJ             DESCENSO JERARQ. U HORAS

   MD             MOVIMIENTO ANUAL DE DOCENTES

   PE             PERMUTA

   PI             PERMUTA INTERJURISDICCION

   PT             PASE A TITULAR

   RD             REUBICACION DEFINITIVA

   MT             CAMBIO DE TURNO

   DE             DOBLE ESCOLARIDAD

   PC             PASE O CAMBIO DE CATEGORIA

   PP             PASE A PROVISIONAL

   PS             PROLONGACION DE SERVICIOS

   FH             CAMBIO DE FECHA HASTA

   RJ             RELEVO PARCIAL POR JERARQUIA

   RM             REUBICACION DE MODULOS

   DY             DESCENSO RELEVO POR MAYOR JERARQUIA

   DD             DESCENSO POR REUBICACION

   TE             TRASLADO DE ESTABLECIMIENTO

   DP             APERTURA HORAS/MODULOS

   LC             LIBERACION DEL CARGO POR 'CM'

   TI             CAMBIO MARCA TITULAR INTERINO

   PZ             PASE A SUPLENTE

   DC             DESCENSO DE HS O MODULOS PENDIENTE

C O D I G O S   D E    C A M B.  I N T E R I N O S

    MJ             MAYOR JERARQUIA

    OT             ORDEN TECNICO

    PX             PASE PROVISORIO POR PROFILAXIS

    RD             REUBICACION DEFINITIVA

    SI             SERVICIO PROV.INTERJURISDICCIONAL

    SE             COMISION DE SERVICIO

    TP             TAREAS PASIVAS

    TS             TRASLADO POR SUMARIO

    UF             PASE POR UNIDAD FAMILIAR

    DE             DOBLE ESCOLARIDAD

    FI             FIN DE INTERINATO

    PF             FUNC.TRANSITORIAS 114D 1.9

    IC             ENFERMEDAD INFECTO CONTAGIOSA

    TL             TAREAS LIVIANAS

    TE             TRASLADO DE ESTABLECIMIENTO

    RT             REUBICACION TRANSITORIA DE MODULOS

    FD             FUNC.REPRESENTANTE DOCENTE INTERINO

    ST             SERVICIOS PROVISORIOS POR ESTUDIO

   SS             SERVICIOS PROVISORIOS POR SALUD

   RP             REUBICACION A PROVINCIA

   LG             PRORROGA P/FUNC DE CONSEJERO

   SP             ARTICULO 104A DEL ESTATUTO DOCENTE

   RC             RECALIFICACION POR ART PROV SEGUROS

  NR             NO REASIGNADO

C O D I G O S     D E         C  E  S  E  S

CODIGOS              DESCRIPCION

    CA             ACHICAMIENTO PLANTA FUNCIONAL

    CF             FALLECIMIENTO

    CI             INCAPACIDAD FISICA

    CJ             JUBILACION

    CP             CAUSAS PARTICULARES

    CS             CESE POR SUMARIO

    CT             INCORPORACION TIT./PROV.

    CK             CESE POR INAS.ESCUELA DE VERANO

    CC             CONFIRMACION DEL CESE

    CL             FALTA CALIF., CAPACIT. O INEPTITUD

    CÑ             JUBILACION ANTICIPADA

    CV             RETIRO VOLUNTARIO

    CE             CARGO INAC.POR NO CONSTAR SERVICIOS

    CD             CESE POR DISPONIBILIDAD C/SUELDO

    CB             CESE POR PASE A MODULOS

    CM             CESE MASIVO

    CG             CESE SIN REINCORP.AL EGB

    CY             CESE CARGO RELEVADO

   CU             RENUNCIA AL CARGO.-ADM

   CX             ABANDONO DE CARGO

   CZ             CESE POR TRASLADO A OTROS.ORG.

   CQ             CESE POR LIMITACION O FIN DE DESIG.

   CR             REINTEGRO TIT./PROV.

   CH             CESE POR RESERVA DE CARGO

   CO             SUSPENSION PREVENTIVA DE HABERES

   CW             CESE POR DISPONIBILIDAD S/SUELDO

   C1             SUSPENSION POR DISP. 193/2012

   CN             CESE POR INCOMPATIBILIDAD

C O D I G O S   D E      A N T E C E D E N T E S

 CODIGOS              DESCRIPCION

    AF             ANOTACION EN FOJA

    AT             ANOTACION DE TRÁMITES

    AB             ALTA DE ANTECEDENTES

    RR             RECTIFICACION DE REAJUSTE

    AX             DESAFECTACION DE PROCEDENCIAS

    TR             ANTECEDENTES DE TRIBUNAL

    AG             TRAMITE POR GUARDERIA

    AJ             JERARQUICO A CARGO

    DR             RECTIFICACION DE DOCUMENTO

    FO             ANTECEDENTE DE LEGAJO

C O D I G O S       D E         A  L  T  A  S

CODIGOS              DESCRIPCION

   AI             INGRESO A LA DOCENCIA

   AR             REINCORPORACION

   AA             ADMINISTRATIVO O AUXILIAR

   AP             ALTA PRORROGA O RESERVA DE CARGO

   AO             ALTA POR OMISION

   AM             ALTA MODULOS

   AC             ACTIVACION DE CARGO

   AN             ALTA NACION

   AY             ALTA CARGO RELEVADO

   AD             ALTAS DOCENTE PCIA.

   AV             ALTA ESCUELA DE VERANO

   AW             ALTA PLAN JEFES Y JEFAS

   AK             ALTA PLAN MAS VIDAINCIA

   AZ             ALTA PATIOS ABIERTOS

C O D I G O S   D E     R E C T I F I C A C I O N

CODIGOS              DESCRIPCION

   RA             RECONOCIMIENTO DE ANTIGUEDAD

   RS             RECT.SITUACION DE REVISTA

   RP             RECT.DATOS PERSONALES

   RB             BAJA POR ERROR

   RF             RECTIFICACION DE FECHA

   RV             RECTIFICACION DE REVISTA

Erradicar la violencia laboral.Pcia de Buenos Aires

El Senado y Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires

sancionan con fuerza de Ley

ARTÍCULO 1°: Modifícase el artículo 2° de la Ley N° 13.168, marco normativo para prevenir, controlar, sancionar y

erradicar la violencia laboral en el ámbito de la Administración Pública Provincial, el cual quedará redactado de la siguiente manera:

“Artículo 2°: A los efectos de la aplicación de la presente ley se entiende por violencia laboral el accionar de los funcionariosy/o empleados públicos que valiéndose de su posición jerárquica o de circunstancias vinculadas con su función incurran en conductas que atenten contra la dignidad, integridad física, sexual, psicológica y/o social del trabajador o trabajadora, manifestando un abuso de poder llevado a cabo mediante amenaza, intimidación, amedrentamiento, inequidad salarial,

acoso, maltrato físico, psicológico y/o social, persecución y/o discriminación por razones políticas y/o sindicales”.

ARTÍCULO 2°: Modifícase el artículo 6° de la Ley N° 13.168, marco normativo para prevenir, controlar, sancionar yerradicar la violencia laboral en el ámbito de la Administración Pública Provincial, el cual quedará redactado de la siguiente manera:

“Artículo 6°: Se entiende por acoso en el trabajo, a la acción persistente y reiterada de incomodar al trabajador otrabajadora, manifestada en comportamientos, palabras, actos, gestos y escritos que puedan atentar contra lapersonalidad, la dignidad o la integridad física o psíquica del individuo, o que puedan poner en peligro su empleo o

degradar el clima de trabajo, en razón de su sexo, opción sexual, edad, nacionalidad, origen étnico, color de piel, religión, estado civil, capacidades diferentes, conformación física, preferencias artísticas, culturales, deportivas, situación familiar, ideas y/o actividad política y/o sindical”.

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Provincia de Buenos Aires. Resolución N° 4891/18 Estudiantes con discapacidad

Resolución N° 4891/18, de titulación de estudiantes con discapacidad en la Educación Secundaria:

RESFC-2018-4891-GDEBA-DGCYE - títulos estudiantes con discapacidad

IF-2018-31372245-GDEBA-DEEDGCYE - anexo 1 resolución títulos estudiantes con discapacidad

IF-2018-29925120-GDEBA-DEEDGCYE - anexo 2 resolución títulos estudiantes con discapacidad

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INFORMACIÓN DEL SISTEMA DE LICENCIAS MÉDICAS EN RECESO DE VERANO 2018/2019

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