El Consejo Federal de
Educación es el organismo de concertación, acuerdo y coordinación de la
política educativa nacional para asegurar la unidad y articulación del
Sistema Educativo Nacional.
El ministro Trotta juntos los 24 representantes de los distritos
acordaron los criterios de evaluación y promoción. Se tomarán bloques de
dos años y habrá un régimen especial para preescolar y último año del
secundario.
Se aprobó de forma unánime: 1) Marco federal para la reorganización
institucional de las actividades de retorno a la escuela; 2) Criterios
de evaluación, acreditación y promoción; 3) Orientaciones para la
contextualización curricular 2020-2021 y la organización de la
enseñanza; 4) Programa Acompañar: Puentes de Igualdad.
Ningún estudiante repetirá este año, formando una única “unidad
pedagógica” con el año próximo y dejando la definición de la promoción
para fin de 2021.
Sobre el pasaje de un nivel educativo a otro, se resolvió que en el caso
de las y los niños que actualmente están en la sala de 5 años del nivel
inicial promocionarán directamente al primer grado de primaria, y que
en el ciclo lectivo 2021 ambos niveles trabajarán en conjunto la
planificación pedagógica.
Para el último año de primaria, “las actividades de formación podrán
extenderse hasta marzo de 2021” y la acreditación final de aprendizajes
(el examen evaluatorio) tendrá lugar en los meses de diciembre y marzo.
Quienes no alcancen los niveles de logro establecidos para marzo,
pasarán al nivel secundario bajo la figura de “promoción acompañada” y
recibirán horas de clase extra a lo largo del año.
En cuanto al último año de secundaria, se propone un “Trayecto
Curricular de Finalización del Nivel Secundario 2020” de aprobación
obligatoria, con instancias de acreditación en diciembre, marzo y abril.
Se ofrecerán espacios.
En cada uno de los niveles obligatorios se van a reorganizar contenidos
respetando los propósitos formativos y las metas de aprendizaje
previstas en los planes de estudio.
Con respecto al sistema de Evaluación, la Asamblea del CFE determinó que
todos los aprendizajes que tuvieron lugar durante 2020 serán evaluados y
acreditados, y aquellos niveles de logro que se acrediten,
representarán momentos en una progresión de aprendizajes que abarcará el
ciclo 2020 y el 2021 como una única unidad pedagógica. La evaluación
podrá ser expresada en informes descriptivos y conceptuales para que
cada jurisdicción decida cuándo y con qué finalidad repone el uso de
escalas de calificaciones.
1) Para la promoción se considerarán cada año/grado escolar y el
subsiguiente de los ciclos lectivos 2020 y 2021 como una unidad
pedagógica y curricular. Los contenidos y metas de aprendizaje previstos
para los dos grados/años considerados como una unidad, serán
reorganizados de manera que puedan ser abordados entre este año y el
próximo.
2) Sobre el pasaje de un nivel educativo a otro, el CFE resolvió que en
el caso de las y los niños de sala de 5 años del nivel inicial
promocionarán directamente al primer grado del nivel primario, y en el
ciclo lectivo 2021 ambos niveles trabajarán en conjunto la planificación
pedagógica.
3) En lo que respecta a las y los estudiantes que se encuentran en el
último año de la educación primaria deberán acreditar los aprendizajes
previstos en los diseños curriculares jurisdiccionales para acceder a la
certificación del nivel. Para ello, los mismos se reorganizarán,
poniendo especial énfasis en la formación de las capacidades previstas
como propósitos formativos del ciclo y necesarias para continuar
adecuadamente sus trayectorias educativas en el nivel secundario. Las
actividades de formación podrán extenderse hasta marzo de 2021 y la
acreditación final de aprendizajes tendrá lugar en los meses de
diciembre y marzo. Quienes no alcancen los niveles de logro establecidos
para el mes de marzo, pasarán al nivel secundario bajo la figura de
promoción acompañada y recibirán tiempos de enseñanza complementarios a
lo largo del año.
4) Las y los estudiantes que durante el año 2020 se encuentran en el
último año de la educación secundaria deberán acreditar los aprendizajes
y capacidades previstas en el perfil de egreso del plan de estudios
correspondiente. En este caso también cada jurisdicción reorganizará
curricularmente los contenidos y asignaturas, procurando su integración
en proyectos interdisciplinarios. Esta nueva organización curricular
será el Trayecto Curricular de Finalización del Nivel Secundario 2020 de
aprobación obligatoria para lo que se dispondrán instancias de
acreditación en diciembre, marzo y abril. Se ofrecerán espacios de
formación como mínimo durante el mes de febrero y hasta la finalización
del año lectivo 2020 (marzo 2021). La acreditación final de aprendizajes
y la correspondiente certificación del nivel podrá tener lugar en los
meses de diciembre 2020, marzo y abril 2021.
También se aprobó el marco federal de orientaciones para la
contextualización curricular 2020-2021 y la organización de la
enseñanza. El documento establece un proceso de reorganización de los
contenidos y metas de aprendizaje previstos en normativas curriculares
vigentes en las jurisdicciones, para los ciclos, niveles y modalidades
de la educación obligatoria.
Este marco permitirá asegurar el cumplimiento de los propósitos
formativos de los ciclos y niveles en un nuevo reordenamiento temporal
de mayor alcance al año calendario/año escolar y posibilitará proyectar
institucionalmente este año y el próximo como una unidad de trabajo para
planificar con criterios de profundización progresiva. El documento
sobre enseñanza brinda orientaciones para organizar esta tarea en
escenarios presenciales, no presenciales y combinados para todos los
niveles y modalidades.
Por otro lado, se aprobaron los lineamientos generales del Programa
Acompañar: Puentes de Igualdad con el objetivo principal de promover y
facilitar la reanudación de trayectorias escolares y educativas, cuya
interrupción ha sido potenciada por la pandemia y sus consecuentes
desigualdades. Además, la iniciativa busca alentar y propiciar la
continuidad en los estudios de todas las y los estudiantes, en todos los
niveles del sistema.
Durante el encuentro también estuvieron presentes el secretario de
Cooperación Educativa y Acciones Prioritarias, Pablo Gentili; la
secretaria de Evaluación e Información Educativa, Gabriela Diker; el
jefe de Gabinete, Matías Novoa Haidar; la subsecretaria de Gestión
Educativa y Calidad, Verónica Piovani; la subsecretaria de Educación
Social y Cultural , Laura Sirotzky, la secretaria General del Consejo
Federal de Educación, Marisa Diaz y la directora del Instituto Nacional
de Formación Docente, Mercedes Leal. Además por parte de la Comisión de
Educación de la Honorable Cámara de Senadores de la Nación, Stella Maris
Olalla; y por parte de la Honorable Cámara de Diputados, Hugo Yasky y
Victoria Morales Gorleri. También participaron Delfina Veiravé en
representación del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN); Rodolfo de
Vincenzi del Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP), y
los representantes de los cinco sindicatos docentes.
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Este artículo «Consejo Federal de Educación resolución. Argentina» se ha publicado originalmente en: https://revista.elarcondeclio.com.ar/consejo-federal-de-educacion-resolucion-argentina/.Si va a utilizar este texto cite la fuente: revista.elarcondeclio.com.ar
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