jueves, 31 de enero de 2019

C.A.B.A Marcha atrás con el cierre de las escuelas nocturnas. Resolución






 La nueva resolución, firmada por la ministra de Educación porteña Soledad Acuña y que será publicada este jueves en el Boletín Oficial de la Ciudad, deja sin efecto aquella resolución de diciembre.

 La resolución 4055 firmada por la ministra de Educación, Soledad Acuña, estableció que se discontinúen las inscripciones en esas catorce escuelas.


La nueva resolución 2019/1169 dada a conocer este miércoles 30 de enero al mediodía, detalla en sus primeros artículos:  Art. 1° “Déjese sin efecto la Resolución N° 4055/MEIGC/18. Art. 2º “Ratifíquese que las acciones desarrolladas en el marco de la transformación educativa en ningún modo conllevan el cierre de establecimientos educativos”. Art. 3º “Apruébase la conformación de una mesa de trabajo representativa de los diferentes actores del Ministerio de Educación e Innovación para el desarrollo de los lineamientos generales de las propuestas educativas a implementar a partir del ciclo lectivo 2020 en los establecimientos educativos donde se imparte el plan de estudios para Comerciales Nocturnos aprobado por Decreto Nacional N° 853/74 y la Resolución N° 1780/SED/02, que sean más adecuadas para los estudiantes en el turno noche”.

 Se extienden las inscripciones en todas las nocturnas. En el Comercial 11 de Villa Devoto, las mismas será a partir del miércoles 13 de febrero, en el establecimiento ubicado en Pedro Lozano 4250


 Además de la conformación de la mesa, la nueva resolución dispone que “extender hasta el 31 de marzo de 2019 el período complementario de inscripción en línea aprobado por agenda educativa -Resolución 151/SSCPEE/2018- para los estudiantes que decidan iniciar sus estudios bajo el plan de estudios mencionado en el ciclo lectivo 2019”. Esto es luego de que la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) denunciara que la eliminación de los 14 comerciales nocturnos, en los hechos, ya se había concretado al desaparecer la opción de inscripción a los primeros años en el sistema online oficial.


Más información

Más información Para más información ingresá al Portal Web del Ministerio de Educación.
Si tenés alguna consulta podés acercarte a una escuela o comunicarte al 0800-444-2400.
Visita: http:// www.elarcondeclio.com.ar

miércoles, 30 de enero de 2019

Red de Apoyo Escolar gratis en C.A.B.A





Desde Agosto del año 2013 han comenzado a funcionar 30 Centros de Apoyo Escolar gratuitos para alumnos de primaria y secundaria.
En cada Centro se trabaja en línea con los contenidos definidos por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, y se hace un especial énfasis en lograr que los estudiantes adquieran progresivamente mayores niveles de autonomía como alumnos/as. Cabe destacar asimismo que los Centros funcionan en espacios de referencia comunitaria, en todas las comunas de la Ciudad: clubes de barrio, comedores comunitarios, parroquias, y bibliotecas.
Los centros se encuentran a cargo de los tutores de aprendizaje de una ONG designada por el Ministerio de Educación. A su vez, cada Centro es acompañado por voluntarios, eje clave para el programa, en tanto promueve un canal de participación social, otorgando a los/as voluntarios un rol activo en la construcción de una sociedad más equitativa.
Sedes en Bibliotecas Públicas:

La Red cuenta también con centros de apoyo para adultos que quieran completar sus estudios primarios o secundarios.
En la Red participan organizaciones de la sociedad civil abocadas a la educación y un equipo de voluntarios del ministerio de Educación.
Elegimos trabajar en red para sumar miradas y aportes con un objetivo común: construir una realidad socioeducativa más equitativa e inclusiva en la Ciudad de Buenos Aires.
Para solicitar mayor información o si tenés alguna duda llamanos al 0800-444-2400 o escribinos a redapoyoescolar@bue.edu.ar.


Visita: http:// www.elarcondeclio.com.ar

lunes, 28 de enero de 2019

Nuevo diseño curricular de la enseñanza Inicial. Provincia de Buenos Aires



Incorpora educación digital: Programación y Robótica. Habrá indicadores de avance para valorar los progresos en los aprendizajes de los niños. Fue modificado después de diez años.

A partir de 2019 se pondrá en marcha un nuevo diseño curricular de Nivel Inicial para todos los establecimientos educativos de gestión estatal y privada de la provincia de Buenos Aires. Alcanzará a los niños y niñas que concurren al segundo ciclo del Jardín de Infantes, cuyas edades están comprendidas entre los 3 y los 5 años.
De este modo, el Ministerio de Educación bonaerense marca un camino al  renovar, acorde a los cambios de época y con las necesidades que ésta demanda, el diseño curricular vigente durante los últimos 10 años.
La Resolución 5024/18 que da marco a dicha actualización, fue aprobada por votación del Consejo General de Cultura y Educación. Tiene como principales objetivos actualizar las cuestiones pedagógicas prioritarias de la enseñanza de nivel inicial.
La nueva normativa, que abarca al segundo ciclo, impactará en un universo de casi 747 mil alumnos, que concurren a Jardines de Infantes de gestión estatal y de gestión privada.
La puesta en marcha de este nuevo diseño curricular estará acompañada por capacitación docente, que se realizará en el mes de febrero tanto de manera presencial como a distancia.
También se prevé la elaboración de documentos curriculares para favorecer la toma de decisiones de los equipos docentes y de conducción institucional.
Cabe señalar que la nueva currícula fue articulada con las modalidades de Educación Especial, Tecnología Educativa, Artística y Educación Física.


CURRI INICIAL
http://www.abc.gov.ar/Nuevo-diseno-curricular-de-la-ensenanza-Inicial


Visita: http:// www.elarcondeclio.com.ar

miércoles, 23 de enero de 2019

Escuelas promotoras Documentos. Provincia de Buenos Aires






 evaluación colegiada 
 la figura de "profesor acompañante

La iniciativa plantea profundizar la articulación con el Nivel Primario, la inclusión de un Profesor Acompañante de Trayectorias y un aprendizaje basado en proyectos que implica la planificación y puesta en práctica de propuestas interdisciplinarias y una evaluación colegiada en la que participa todo el cuerpo docente de cada escuela.
En 2018 cerca de 34 mil alumnos secundarios de primer año, guiados por sus docentes, participaron de proyectos interdisciplinarios y desarrollaron capacidades para desempeñarse en el siglo XXI como lo son la resolución de problemas, aprender de manera autónoma, trabajar en equipo, generar un pensamiento crítico, comunicarse y expresarse.
El aprendizaje basado en proyectos a través del desarrollo de saberes integrados, permite avanzar hacia un aprendizaje colectivo, en equipo y que vincula a los alumnos con su comunidad. Esta metodología crea espacios de diálogos y genera oportunidades de intercambio y discusiones en torno a situaciones relevantes para los alumnos.
Ssmismo se destaca la aprobación de la actualización de los diseños curriculares de Educación Secundaria Agraria y los de Educación Secundaria Técnica y la creación del Profesorado de Educación Secundaria Modalidad Técnico Profesional, en concurrencia con título de base, y el diseño curricular del Curso de Formación de Instructores. Otro logro trascendente para la Educación Secundaria en esta última sesión fue la aprobación de la Secundaria Orientada en Turismo, una demanda que se viene planteando desde hace mucho tiempo en algunos puntos geográficos específicos de la Provincia.


¿En qué consiste este ciclo innovador?
Los alumnos de primer año de secundario van a comenzar a trabajar con el acompañamiento sistemático de la figura de un tutor o referente pedagógico en todas las materias, durante todo el tiempo de su trayectoria en la escuela y a su vez, los profesores de primer año, van a tener más horas de trabajo que serán horas institucionales pagas.
Allí se realizará la planificación en conjunto con los demás docentes una evaluación integral y un monitoreo de lo que va a ser la implementación de las propuestas. Se pretende focalizar la gestión de las escuelas secundarias en el eje de la enseñanza, innovando mediante nuevas propuestas y estrategias de aprendizaje.
¿Qué secundaria se proyecta?
No hay por el momento modificaciones en el plan educativo ni en los diseños curriculares, ni sobre modificación de orientaciones.
Representa sí un fuerte fortalecimiento interno, que tiene que ver con más horas de los profesores dedicados a la planificación de la enseñanza del aprendizaje y evaluación de los alumnos.
El objetivo procurar un mayor acompañamiento de los alumnos, en la figura del tutor, un uno por división desde el primer año, y que los va acompañar luego en su paso por segundo y por tercer año.
Cada escuela tendrá a la posibilidad de elaborar proyectos puntuales para aquellos chicos que tienen más de una repitencia, como por ejemplo materias por cuatrimestre para que el alumno no vuelva hacer lo mismo por segunda o tercera vez, siempre con acompañamiento de tutores pedagógicos.
Los profesores que tienen hasta 8 módulos, tendrán dos horas institucionales semanales.
Otro de los cambios que propone este nuevo ciclo es la evaluación integral. Será una real evaluación en proceso y no una calificación con única nota.






 http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/secundaria/default.cfm

http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/secundaria/destacado_nueva_secundaria/evaluacion_y_acreditacion_parte_1.pdf
http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/secundaria/destacado_saberes/documento_evaluaciones_part2_.pdf
http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/secundaria/documento_anexo_6_de_regimen_academico.pdf/documento_anexo_6_de_regimen_academico.pdf



Visita: http:// www.elarcondeclio.com.ar

Códigos docentes. Contralor Provincia de Buenos Aires




C O D I G O S   D E    C A M B I O S   R E A L E S
CODIGOS              DESCRIPCION
   AH             ACRECENTAMIENTO DE HORAS
   DJ             DESCENSO JERARQ. U HORAS
   MD             MOVIMIENTO ANUAL DE DOCENTES
   PE             PERMUTA
   PI             PERMUTA INTERJURISDICCION
   PT             PASE A TITULAR
   RD             REUBICACION DEFINITIVA
   MT             CAMBIO DE TURNO
   DE             DOBLE ESCOLARIDAD
   PC             PASE O CAMBIO DE CATEGORIA
   PP             PASE A PROVISIONAL
   PS             PROLONGACION DE SERVICIOS
   FH             CAMBIO DE FECHA HASTA
   RJ             RELEVO PARCIAL POR JERARQUIA
   RM             REUBICACION DE MODULOS
   DY             DESCENSO RELEVO POR MAYOR JERARQUIA
   DD             DESCENSO POR REUBICACION
   TE             TRASLADO DE ESTABLECIMIENTO
   DP             APERTURA HORAS/MODULOS
   LC             LIBERACION DEL CARGO POR 'CM'
   TI             CAMBIO MARCA TITULAR INTERINO
   PZ             PASE A SUPLENTE
   DC             DESCENSO DE HS O MODULOS PENDIENTE
C O D I G O S   D E    C A M B.  I N T E R I N O S
    MJ             MAYOR JERARQUIA
    OT             ORDEN TECNICO
    PX             PASE PROVISORIO POR PROFILAXIS
    RD             REUBICACION DEFINITIVA
    SI             SERVICIO PROV.INTERJURISDICCIONAL
    SE             COMISION DE SERVICIO
    TP             TAREAS PASIVAS
    TS             TRASLADO POR SUMARIO
    UF             PASE POR UNIDAD FAMILIAR
    DE             DOBLE ESCOLARIDAD
    FI             FIN DE INTERINATO
    PF             FUNC.TRANSITORIAS 114D 1.9
    IC             ENFERMEDAD INFECTO CONTAGIOSA
    TL             TAREAS LIVIANAS
    TE             TRASLADO DE ESTABLECIMIENTO
    RT             REUBICACION TRANSITORIA DE MODULOS
    FD             FUNC.REPRESENTANTE DOCENTE INTERINO
    ST             SERVICIOS PROVISORIOS POR ESTUDIO
   SS             SERVICIOS PROVISORIOS POR SALUD
   RP             REUBICACION A PROVINCIA
   LG             PRORROGA P/FUNC DE CONSEJERO
   SP             ARTICULO 104A DEL ESTATUTO DOCENTE
   RC             RECALIFICACION POR ART PROV SEGUROS
  NR             NO REASIGNADO
C O D I G O S     D E         C  E  S  E  S
CODIGOS              DESCRIPCION
    CA             ACHICAMIENTO PLANTA FUNCIONAL
    CF             FALLECIMIENTO
    CI             INCAPACIDAD FISICA
    CJ             JUBILACION
    CP             CAUSAS PARTICULARES
    CS             CESE POR SUMARIO
    CT             INCORPORACION TIT./PROV.
    CK             CESE POR INAS.ESCUELA DE VERANO
    CC             CONFIRMACION DEL CESE
    CL             FALTA CALIF., CAPACIT. O INEPTITUD
                 JUBILACION ANTICIPADA
    CV             RETIRO VOLUNTARIO
    CE             CARGO INAC.POR NO CONSTAR SERVICIOS
    CD             CESE POR DISPONIBILIDAD C/SUELDO
    CB             CESE POR PASE A MODULOS
    CM             CESE MASIVO
    CG             CESE SIN REINCORP.AL EGB
    CY             CESE CARGO RELEVADO
   CU             RENUNCIA AL CARGO.-ADM
   CX             ABANDONO DE CARGO
   CZ             CESE POR TRASLADO A OTROS.ORG.
   CQ             CESE POR LIMITACION O FIN DE DESIG.
   CR             REINTEGRO TIT./PROV.
   CH             CESE POR RESERVA DE CARGO
   CO             SUSPENSION PREVENTIVA DE HABERES
   CW             CESE POR DISPONIBILIDAD S/SUELDO
   C1             SUSPENSION POR DISP. 193/2012
   CN             CESE POR INCOMPATIBILIDAD
C O D I G O S   D E      A N T E C E D E N T E S
 CODIGOS              DESCRIPCION
    AF             ANOTACION EN FOJA
    AT             ANOTACION DE TRÁMITES
    AB             ALTA DE ANTECEDENTES
    RR             RECTIFICACION DE REAJUSTE
    AX             DESAFECTACION DE PROCEDENCIAS
    TR             ANTECEDENTES DE TRIBUNAL
    AG             TRAMITE POR GUARDERIA
    AJ             JERARQUICO A CARGO
    DR             RECTIFICACION DE DOCUMENTO
    FO             ANTECEDENTE DE LEGAJO
C O D I G O S       D E         A  L  T  A  S
CODIGOS              DESCRIPCION
   AI             INGRESO A LA DOCENCIA
   AR             REINCORPORACION
   AA             ADMINISTRATIVO O AUXILIAR
   AP             ALTA PRORROGA O RESERVA DE CARGO
   AO             ALTA POR OMISION
   AM             ALTA MODULOS
   AC             ACTIVACION DE CARGO
   AN             ALTA NACION
   AY             ALTA CARGO RELEVADO
   AD             ALTAS DOCENTE PCIA.
   AV             ALTA ESCUELA DE VERANO
   AW             ALTA PLAN JEFES Y JEFAS
   AK             ALTA PLAN MAS VIDAINCIA
   AZ             ALTA PATIOS ABIERTOS


C O D I G O S   D E     R E C T I F I C A C I O N
CODIGOS              DESCRIPCION
   RA             RECONOCIMIENTO DE ANTIGUEDAD
   RS             RECT.SITUACION DE REVISTA
   RP             RECT.DATOS PERSONALES
   RB             BAJA POR ERROR
   RF             RECTIFICACION DE FECHA
   RV             RECTIFICACION DE REVISTA

sábado, 19 de enero de 2019

Erradicar la violencia laboral.Pcia de Buenos Aires




El Senado y Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires
sancionan con fuerza de Ley
ARTÍCULO 1°: Modifícase el artículo 2° de la Ley N° 13.168, marco normativo para prevenir, controlar, sancionar y
erradicar la violencia laboral en el ámbito de la Administración Pública Provincial, el cual quedará redactado de la siguiente manera:
“Artículo 2°: A los efectos de la aplicación de la presente ley se entiende por violencia laboral el accionar de los funcionariosy/o empleados públicos que valiéndose de su posición jerárquica o de circunstancias vinculadas con su función incurran en conductas que atenten contra la dignidad, integridad física, sexual, psicológica y/o social del trabajador o trabajadora, manifestando un abuso de poder llevado a cabo mediante amenaza, intimidación, amedrentamiento, inequidad salarial,
acoso, maltrato físico, psicológico y/o social, persecución y/o discriminación por razones políticas y/o sindicales”.
ARTÍCULO 2°: Modifícase el artículo 6° de la Ley N° 13.168, marco normativo para prevenir, controlar, sancionar yerradicar la violencia laboral en el ámbito de la Administración Pública Provincial, el cual quedará redactado de la siguiente manera:
“Artículo 6°: Se entiende por acoso en el trabajo, a la acción persistente y reiterada de incomodar al trabajador otrabajadora, manifestada en comportamientos, palabras, actos, gestos y escritos que puedan atentar contra lapersonalidad, la dignidad o la integridad física o psíquica del individuo, o que puedan poner en peligro su empleo o
degradar el clima de trabajo, en razón de su sexo, opción sexual, edad, nacionalidad, origen étnico, color de piel, religión, estado civil, capacidades diferentes, conformación física, preferencias artísticas, culturales, deportivas, situación familiar, ideas y/o actividad política y/o sindical”.




Visita: http:// www.elarcondeclio.com.ar

miércoles, 9 de enero de 2019

Provincia de Buenos Aires Calendario Escolar: repasá las fechas más importantes del año




La Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires determinó que, en 2019, las clases empezarán el 6 de marzo, en todos los niveles y modalidades. Un pequeño asterisco: los Centros Educativos Complementarios y los Centros de Educación Física iniciarán sus actividades el 1 de marzo.
Además, se estableció que el receso de invierno será entre el 22 de julio y el 2 de agosto para todos los niveles.
El calendario escolar también marca que el ciclo lectivo finalizará el 13 de diciembre para nivel Inicial y Primaria, mientras que Secundaria lo hará el 6 del mismo mes.
Otro dato importante: Gabriel Sánchez Zinny, titular de la cartera educativa bonaerense, resolvió que el ciclo lectivo 2019 se desarrollará bajo el lema “Año de la Ciencia, la Investigación y el Aprendizaje”, en homenaje a los 35 años de la entrega del premio Nobel de Medicina al Dr. César Milstein.
Rectificación
Se aclara que el inicio de las actividades educativas de los Jardines Maternales de Gestión Estatal y Gestión Privada será el 1ro. de febrero de 2019.

Visita: http:// www.elarcondeclio.com.ar

¿Cómo podemos los docentes utilizar las redes sociales y aprender con su uso?

Existen redes sociales temáticas dirigidas a un público específico, que permiten, gracias a la modalidad de participación y el conjunto de herramientas que poseen, conformar verdaderas comunidades del conocimiento.

¿A qué nos referimos cuando hablamos de comunidades de conocimiento, y en qué difieren de las redes sociales en Internet? Las redes sociales, básicamente, permiten y fomentan la interrelación y el contacto con otros. Las comunidades del conocimiento son redes sociales de colaboración, que fomentan la generación de saberes a través de la participación colectiva de sus usuarios.

La participación en este tipo de comunidades permite poner en juego una serie de competencias y habilidades, como la capacidad de resolución de problemas, la comunicación, la colaboración, el espíritu y la expresión creativa. ¿Y esto para qué nos sirve? Si queremos educar a nuestros jóvenes para el mundo de hoy, necesitamos fomentar en ellos esas capacidades, indispensables para desenvolverse con éxito en el siglo xxi. Y para hacerlo con éxito, será necesario que nosotros (docentes) aceptemos que para educar para la era del conocimiento debemos actuar activamente, debemos trabajar en nosotros esas capacidades mínimas necesarias que se requieren para la creación de conocimiento.

justamente, una de las maneras de empezar es utilizando alguna o varias de la serie de herramientas que nos ofrece la Web 2.0 para crear y conformar comunidades. Pensemos en una comunidad educativa que nos apoye en la tarea de producir conocimientos y de aprender en colaboración, en cualquier momento y lugar. Pensémonos como aprendientes con experiencia, productores de conocimientos siempre dedicados a la innovación pedagógica, en colaboración con otros docentes y especialistas. Ahora bien, ¿dónde se encuentran esas redes sociales y comunidades educativas? Aquí les dejamos un par, para que las conozcan, investiguen y realicen un ejercicio de comunidad virtual de conocimiento.

• Redpizarra.org.

Pizarra es un espacio digital dirigido a docentes latinoamericanos para crear, gestionar y publicar información. Es una red social de educación creada bajo la ideología del aprendizaje colaborativo y participativo. Pretende ayudar a los docentes a innovar y mejorar las prácticas educativas aprovechando al máximo el potencial de las TIC y la construcción entre pares.

Classroom20.com

Red social enfocada a la Web 2.0 y las tecnologías colaborativas para la educación.

Este sitio invita a aquellos profesionales de la educación interesados en las nuevas tecnologías a ser parte de esa comunidad virtual y participar de un diálogo digital entre pares.

• Edublogger Argento

Es una comunidad de docentes bloggeros (que tienen sus propios weblogs). Esta comunidad invita a participar de un ejercicio de comunidad virtual, conocer a docentes interesados en la utilización de las TIC en la educación y a potenciar ideas entre los miembros.


Página sobre Lengua

Página sobre Lengua
Lengua Materiales

Página para trabajos de Inglés

Página para trabajos de Inglés
Inglés

Todo para la Maestra