jueves, 19 de enero de 2017

Como detectar si un #Alacran es venenoso o no?



Daniela Leiva Seisdedos www.elarcondeclio.com.ar

martes, 17 de enero de 2017

El sitio educativo El Arcón de Clio cumple 12 años



 El sitio educativo El Arcón de Clio cumple 12 años Contruyendo espacios educativos
Blogs para docentes,
búsquedas laborales docentes,
blog educativos para alumnos,
canal de youtube con trabajos realizados por alumnos,
la revista educativa. 


Los invitamos a recorrerlo


Visita: http:// www.elarcondeclio.com.ar

viernes, 13 de enero de 2017

Calendario Escolar 2017. Buenos Aires

VISTO que por expediente Nº 5801-1490416/16 por el cual se tramita la aprobación del Calendario Escolar 2017 para todos los niveles, ciclos y modalidades de la educación, en establecimientos dependientes de la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, elaborado por el Consejo General de Cultura y Educación, y
CONSIDERANDO:

Que según lo pautado en la Ley Provincial de Educación N° 13688 corresponde al Director General de Cultura y Educación establecer el período lectivo y escolar;
Que corresponde dar cumplimiento al Convenio del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología N° 337/03 suscripto entre el Presidente de la Nación, el Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología, y los titulares de las Jurisdicciones Provinciales y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, a la Ley N° 25864 y a la Resolución Nº 165/11 del Consejo Federal de Educación;
Que el presente calendario, además de pautar los períodos formales de funcionamiento institucional, considera la organización de actividades que contemplan conmemoraciones y celebraciones por entender que las mismas, al concretarse en los espacios institucionales y de aula, posibilitan a los alumnos comprender y valorar el sentido de hechos y circunstancias, comprometiéndose personal y grupalmente;
Que las actividades a las que se hace referencia en los apartados anteriores deben estar expresadas en la Planificación Institucional, Curricular y Áulica según corresponda;
Que a partir de la importancia de la contextualización de las acciones, surge la necesidad de incorporar al presente calendario y a nivel de los servicios, actividades en conmemoración y celebraciones propias al contexto local y regional, por su reconocido valor cultural y de fuerte impacto socio-comunitario;
Que el impacto, al que se hace referencia, coadyuva al proceso educativo enunciado en la Política Educativa Jurisdiccional;
Que el Consejo General de Cultura y Educación aprobó la iniciativa presentada por la Comisión de Programas y Proyectos Educativos;
Que en uso de las facultades conferidas por el artículo 69, inciso w, de la Ley N° 13688, resulta viable el dictado del pertinente acto administrativo;
Por ello,
EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
RESUELVE
ARTÍCULO 1º. Aprobar el Calendario Escolar 2017 para todos los niveles, ciclos y modalidades del sistema educativo de la provincia de Buenos Aires, cuyo Cronograma de Iniciación, Receso de Invierno y Finalización del Ciclo Lectivo se detalla en el Anexo 1 de la presente resolución, que consta de un (1) folio y se declara parte integrante de la misma.
ARTÍCULO 2º. Aprobar las Instrucciones Generales que se detallan en el Anexo 2, que consta de tres (3) folios, y las Conmemoraciones y Celebraciones que se establecen en el Anexo 3, que consta de un (1) folio, y se declaran parte integrante de la presente resolución.

ARTÍCULO 3º. El protocolo escolar regirá de acuerdo a lo establecido en la Ley Nº 14438 de la provincia de Buenos Aires y en el Decreto Provincial Nº 2299/11 en el que se aprueba el Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires, en su Título III, Capítulo 2, puntos 2.2.21 (Símbolos, Actos Escolares y Calendario, artículos 190 al 196) y 2.2.22 (Clasificación de los Actos Escolares, artículos 197 al 205).
ARTICULO 4º. Incorporar a partir del presente Calendario Escolar y subsiguientes, el protocolo para los Actos de imposición de nombre de establecimientos educativos dependientes de esta Dirección General, que obra como Anexo 4 de la presente resolución y consta de un (1) folio
ARTICULO 5º. Aprobar el Cronograma que se consigna como Anexo 5 que consta de trece (13) folios, y se declara parte integrante de la presente resolución.
ARTÍCULO 6º. Establecer que el Ciclo Lectivo 2017 se desarrollará bajo el lema: "Memoria, Paz y Soberanía, a 35 años de la Guerra de Malvinas"
ARTÍCULO 7º. Determinar que las Unidades Educativas de Gestión Privada que se encuentren comprendidas en Convenios Intergubernamentales sobre Cooperación Cultural y Científica fijarán su propio ciclo lectivo, en el marco de la presente resolución, el Convenio del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología N° 337/03, la Ley N° 25864 y a la Resolución Nº 165/11 del Consejo Federal de Educación.
La Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada tendrá a su cargo la responsabilidad de supervisar el cumplimiento de la cantidad de días efectivos de clase establecidos por calendario escolar. El Ciclo Lectivo de las Escuelas Bilingües y Trilingües dependientes de la Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada se regirá por lo pautado en la Resolución N° 5554/03 de esta Dirección General de Cultura y Educación.
ARTÍCULO 8º. Dejar expresamente establecido que quedan derogadas todas las resoluciones y disposiciones que hayan concedido excepciones al cumplimiento del calendario escolar, salvo lo fijado en el segundo párrafo del artículo 7°.
ARTÍCULO 9º. Establecer que la presente resolución será refrendada por el Vicepresidente 1° de este Organismo.
ARTÍCULO 10. Registrar esta resolución que será desglosada para su archivo en la Dirección de Coordinación Administrativa, la que en su reemplazo agregará copia autenticada de la misma; notificar al Consejo General de Cultura y Educación; comunicar a la Subsecretaría de Educación, a la Subsecretaría de Políticas Docentes y Gestión Territorial; a la Subsecretaría Administrativa, a la Auditoría General, a la Dirección Provincial de Gestión Educativa, a la Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada, a la Dirección Provincial de Política Socio-Educativa y a través de ellas a todas las Direcciones Docentes y Administrativas, a la Dirección Centro de Documentación e Información Educativa y a la Secretaría General del Consejo Federal de Educación. Publicar, dar al Boletín Oficial e incorporar al Sistema de Información Normativa de la provincia de Buenos Aires (SINBA). Cumplido, archivar.
RESOLUCIÓN Nº 915/2016
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ANEXO 1
Calendario Escolar 2017
Cronograma 2017
Niveles y Modalidades
de la Enseñanza
Inicio de clases Receso de Invierno Finalización de clases
Educación Inicial
06-03-2017
17-07 al 28-07
20-12-2017
Educación Primaria
06-03-2017
17-07 al 28-07
20-12-2017
Educación Especial
06-03-2017
17-07 al 28-07
20-12-2017
Educación de Adultos y Formación Profesional
13-03-2017
17-07 al 28-07
07-12-2017
Educación Artística (Esc. Estética)
06-03-2017
17-07 al 28-07
20-12-2017
Educación Física
06-03-2017
17-07 al 28-07
20-12-2017
C.E.F.
01-03-2017
17-07 al 28-07
28-02-2018
Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
06-03-2017
17-07 al 28-07
20-12-2017
C.E.C.
01-03-2017
17-07 al 28-07
28-02-2018
Educación Secundaria
13-03-2017
17-07 al 28-07
07-12-2017
Dirección de Educación Superior
13-03-2017
17-07 al 28-07
24-11-2017
Educación Artística (Nivel Terciario)
13-03-2017
17-07 al 28-07
24-11-2017

Nota:
  • El acto de cierre del Ciclo Lectivo se podrá realizar del 15 al 20 de diciembre.
  • JORNADAS INSTITUCIONALES: se llevarán a cabo 6 Jornadas durante el Ciclo Lectivo.
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ANEXO 2
Calendario Escolar 2017
Instrucciones Generales
Con la aprobación del presente Calendario, se establecen pautas básicas que deberán regir para todas las unidades educativas públicas, de gestión estatal y de gestión privada, dependientes de la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires. En la elaboración de estas Instrucciones Generales, se tuvieron en cuenta los lineamientos básicos de la Política Educativa Bonaerense, enmarcada en la Ley Provincial de Educación N° 13688.
Pautas Básicas
1. Ciclo Lectivo: Período durante el cual se realizan las actividades educativas anuales ordinarias para el conjunto de los alumnos de las unidades educativas; este ciclo no se interrumpe durante la suspensión de clases en época invernal.
El Ciclo Lectivo tendrá la siguiente duración:
a) Educación Inicial:
a.1. Jardines Maternales: desde el 01-02 hasta el 29-12-2017
a.2. Jardines de Infantes: desde el 06-03 hasta el 20-12-2017
b) Educación Primaria: desde el 06-03 hasta el 20-12-2017
c) Educación Especial: desde el 06-03 hasta el 20-12-2017
ch) Educación Adultos y F. Prof: desde el 13-03 hasta el 07-12-2017
d) Educación  Secundaria: desde el 13-03 hasta el 07-12-2017
e) Educación Superior: desde el 13-03 hasta el 24-12-2017
f) Educación Artística:
f.1. Esc. de Educ. Estética: desde el 06-03 hasta el 20-12-2017
f.2. Nivel Terciario: desde el 13-03 hasta el 24-11-2017
g)Educación Física: desde el 06-03 hasta el 20-12-2017
g.1: C.E.F.:desde el 01-03-2017 hasta el 28-02-2018
h) Psicología Comun. y Pedagogía Social.: desde el 06-03 hasta el 20-12-2017
h.1: C.E.C.: desde el 01-03-2017 hasta el 28-02-2018
2. Receso Escolar: Períodos que transcurren:
2.1. De verano: Entre el día siguiente al de finalización del Ciclo Lectivo y el anterior al de iniciación del siguiente.
2.2. De invierno: durante la suspensión de clases en época invernal (del 17 al 28 de julio)
Durante los períodos de receso escolar se desarrollan actividades complementarias para el logro de los objetivos educacionales.
2.3. Los Jardines Maternales, los C.E.C. (Centros Educativos Complementarios) y los C.E.F. (Centros de Educación Física) no tienen receso escolar en la época invernal.
3. Curso Escolar: El Curso Escolar se iniciará con las actividades previas de organización del ciclo lectivo y concluirá el día anterior al comienzo del siguiente curso escolar. Anualmente el Calendario Escolar determinará las fechas correspondientes.
En el año 2017 el Curso Escolar comenzará el 01-03-2017 y finalizará el 28-02-2018.
4. Suspensión de Actividades: Se suspenderán las actividades en los siguientes casos:
4.1. El día que se cumplen los 25, 50, 75, o 100 años de fundación del establecimiento. En caso de más de 100 años, cada 25 años.
4.2. El día del sepelio de personal docente, no docente, del establecimiento.
4.3. El día del sepelio de un alumno del establecimiento.
4.4. Cuando lo exijan factores climáticos, sanitarios, edilicios u otros que impliquen riesgos para el alumnado, personal docente y no docente o configuren una emergencia, a nivel local, distrital o regional. Tendrán facultades para disponer la misma:
a) El Director/a cuando afecte sólo a su establecimiento.
b) El Consejo Escolar y la Jefatura Distrital cuando afecte a establecimientos del distrito.
4.5. En las Escuelas Idiomáticas Integrales adheridas al Consejo Central Israelita: “Decláranse días no laborables para todos los habitantes que profesen la religión judía los días de Año Nuevo Judío (Rosh-Hashaná), dos (2) días y el Día del Perdón (Ion Kipur) un (1) día.” (Ley N° 24571 - abrogada por el artículo 9º del Decreto 1584/10) y las Pascuas Judías cuatro (4) días (Ley Nº 26089 abrogada por el artículo 9º del Decreto 1584/10).
4.6. En los establecimientos educativos de gestión privada adheridos al Consejo de Educación Católica hasta un máximo de tres (3) días para realizar el retiro espiritual anual destinado a los alumnos, siempre que se ajusten a la reglamentación que a ese efecto dictara la Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada (Memorando n° 21.110 del 10-12-97 de DiPrEGeP).
4.7. Declárese día no laborable para todos los habitantes de la Nación Argentina que profesen la religión islámica, el día que se conmemora el “Año Nuevo Islámico” (Hégira); el día posterior a la Culminación del Ayuno, (Eid Al-Fitr); y el día que se conmemora la Fiesta del Sacrificio (Eid Al-Adha), (Ley N° 24757 – abrogada por el artículo 9º del Decreto 1584/10).
Aclaración: En los casos de suspensión de actividades el/la Director/a del establecimiento dará cuenta inmediata de la decisión a sus superiores.
5. Sin Suspensión de Actividades: Cada establecimiento podrá realizar un acto homenaje a su patrono en el aniversario de su nacimiento, fallecimiento o día especialmente instituido al efecto, o conmemorativo de su fundación, con actividades curriculares alusivas a la fecha, de acuerdo a la forma 4.1 del Anexo 3 de la presente Resolución.
6. Feriados Nacionales: Cronograma de los feriados correspondientes al año 2017.
Feriados Inamovibles (*)
Fecha Día Conmemoraciones
1º de Enero Domingo Año Nuevo
27 y 28 de Febrero Lunes y Martes Carnaval
24 de Marzo Viernes Día Nacional de la Memoria por la Verdad y por la Justicia
2 de Abril Domingo Día del Veterano y los caídos en la Guerra de Malvinas
14 de Abril Viernes Viernes Santo
1º de Mayo Lunes Día del Trabajador
25 de Mayo Jueves Día de la Revolución de Mayo
17 de Junio Sábado Paso a la inmortalidad del General Don Martín de Güemes
20 de Junio Martes Paso a la inmortalidad del General Manuel Belgrano
9 de Julio Domingo Día de la Independencia
8 de Diciembre Viernes Inmaculada Concepción de María
25 de Diciembre Lunes Navidad

Feriados Trasladables
Fecha Trasladados al dia Conmemoraciones
(*) 17 de agosto Lunes 21 de Agosto Paso a la inmortalidad del General José de San Martín.
(*) 12 de octubre Lunes 09 de Octubre Día del Respeto a la Diversidad Cultural
(*) 20 de Noviembre Lunes 27 de Noviembre Día de la Soberanía Nacional
(*) Estos feriados se rigen por el Decreto 1584/10

No Laborables Inamovibles
Fecha Día Conmemoraciones
11 y 12 de Abril Martes y Miércoles Pascuas Judías(b)*
13 de Abril Jueves Jueves Santo
17 y 18 de Abril Lunes y Martes Pascuas Judías(b)*
24 de Abril Lunes Día de Acción por la tolerancia y el respeto entre los pueblos (Genocidio Armenio) (a)
25 de Junio Domingo #Fiesta de la Ruptura del Ayuno del Sagrado Mes de Ramadán (c)
1° de Septiembre Viernes # Fiesta del Sacrificio (c)
21 y 22 de Septiembre Martes Año Nuevo Judío (b) **
30 de Septiembre Sábado Día del Perdón (b) ***
2 de Octubre Lunes # Año Nuevo Islámico (c)
a) Ley Nº 26.199 dictada en conmemoración del genocidio sufrido por el pueblo armenio. “Los empleados y funcionarios de organismos públicos y los alumnos de origen armenio quedan autorizados a disponer libremente de los días 24 de abril de todos los años para poder asistir y participar de las actividades que se realicen en conmemoración de la tragedia que afectó a su comunidad. Se invita a los gobiernos provinciales a adherir a las disposiciones de la presente ley.”
b) Solo para los habitantes que profesen la Religión Judía. Dispuesto por el Decreto Nº 1584/10.
* Los dos primeros días del Pesaj (Pascua)
Los dos últimos días del Pesaj (Pascua)
 ** Los dos días de Rosh Hashana (Año Nuevo).
***El día de Iom Kipur (Día del Perdón)

c) Solo para los habitantes que profesen la Religión Islámica. Dispuesto por Decreto Nº 1584/2010
(#) Se rigen por calendario lunar.
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ANEXO 3
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martes, 10 de enero de 2017

Estimados docentes, cursantes de los postítulos del PNFP. CAMBIO EN EL RÉGIMEN ACADÉMICO






Como es de público conocimiento, lxs trabajadorxs del PNFP Nuestra Escuela nos encontramos en estado de alerta y movilización ante el desmantelamiento inminente del programa. El día jueves 29 de diciembre se realizó, junto con Ate Educación, una permanencia pacífica en la sede del Ministerio de calle Santa Fe, que se levantó el viernes por decisión de la asamblea de trabajadorxs, ante una promesa de diálogo con las autoridades el lunes 2 de enero 2017, por los 2.600 trabajadorxs despedidxs.
Sin embargo, el día lunes nos encontramos con el edificio de Pizzurno vallado y rodeado de policía, lo que impidió el acceso de lxs trabajadorxs y la realización de la asamblea prevista.
Ante esta situación de desguace, queremos compartir con ustedes información que afecta sus trayectos académicos.

·         CAMBIO EN EL RÉGIMEN ACADÉMICO
El día viernes 23/12 se publicó en el Boletín Oficial del Ministerio una resolución por cada postítulo que modifica los regímenes académicos vigentes hasta este momento
Principales ítems de las resoluciones:
§  Los docentes que no entreguen toda la documentación antes del 30 de diciembre de 2016 en su sede, dejarán de ser cursantes activos, es decir, no podrán seguir cursando.
§  A partir del año 2017, los docentes solo tendrán acceso a módulos a los que NO se hayan inscripto previamente y/o cursado en años anteriores
§  Los docentes que estén cursando simultáneamente otra especialización, deberán, antes del 30 de diciembre de 2016, comunicar su voluntad de continuar como cursante activo en un solo postítulo (renunciando a los demás). Caso contrario, a partir del año 2017, se lo considerará única y exclusivamente cursante de aquella especialización en la que tenga la mayor cantidad de módulos aprobados.
§  La fecha de cierre de todos los Postítulos es el día 29 de diciembre de 2017 para todas las cohortes.
Este cambio en el régimen, se traduce en la no contratación de un total de 2.600 trabajadores/as que conformamos los equipos de Tutores/as, Coordinadores/as y Responsables de Contenidos a partir del año 2017.

·         HERRAMIENTA LEGAL PARA CURSANTES
Ante esta situación, Ctera pone a su disposición un instrumento legal denominado: “Impugnación individual” para que lo puedan utilizar quienes se vean damnificados/as por los cambios en los regímenes académicos. Aquí el link con toda la información.

MARTES 3 DE ENERO DE 2017
Convocado por ATE Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, se realizó un  abrazo simbólico a la sede Pizzurno del Ministerio, en el que participaron trabajadorxs, cursantes de los postítulos que se pudieron acercar desde diferentes zonas del país, gremios estatales y docentes (entre ellos Ctera),  organizaciones sociales y otros actores de la comunidad educativa. Allí pudimos observar que contamos con un masivo apoyo de los gremios y de la sociedad en general para continuar defendiendo el Programa Nuestra Escuela.
Lxs abrazamos.

--

El colectivo de Trabajadorxs virtuales del PNFP está formado por compañerxs que venimos desarrollando tareas de formación docente en una plataforma virtual, en el marco del Programa Nacional de Formación Permanente (PNFP), aprobado por Resolución del CFE Nº201/13, dentro del INFD - Ministerio de Educación de la Nación.
A partir de los cambios introducidos luego del 10 de diciembre de 2015, especialmente, con la decisión de no sostener esta oferta educativa, un grupo de tutorxs, coordinadorxs y responsables de contenidos de diversos postítulos comenzamos un proceso de organización para defender la formación docente y nuestros derechos como trabajadorxs
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viernes, 6 de enero de 2017

Dirección de Escuelas de Buenos Aires. INCONVENIENTE EN LA ACREDITACIÓN DE HABERES DE DICIEMBRE

COMUNICADO: SE HA VERIFICADO UN INCONVENIENTE EN LA ACREDITACIÓN DE HABERES DE DICIEMBRE


La Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires informa a su personal docente que se ha verificado un inconveniente en la acreditación de los haberes correspondientes al mes de diciembre último.
Los empleados verán una inconsistencia entre el sueldo neto indicado en el recibo y el importe depositado. Esa diferencia es el monto vinculado al Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID).
La alta carga administrativa asociada al cierre del año provocó un indeseado retraso en la transferencia originada en Nación.

Todos los funcionarios del Ministerio relacionados con el circuito administrativo se encuentran abocados a resolver velozmente la dificultad. Los importes faltantes -aproximadamente 10% del salario de cada agente- estarán acreditados el día martes 10 de enero.
La DGCyE lamenta las molestias ocasionadas.
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jueves, 5 de enero de 2017

Para Docentes, Aguinaldo: ¿cómo calcularlo fácil y rápido?

Gracias AGRUPACIÓN AZUL Y BLANCA DE SUTEBA MATANZA

Vamos a abordar algunas cuestiones con respecto a la liquidación del aguinaldo...

Comencemos primero con un poco de historia
Recientemente se cumplieron 71 años de la instauración del Sueldo Anual Complementario (SAC), conocido comúnmente como aguinaldo. El mismo fue establecido mediante el Decreto-Ley 33.302 del 20/12/45 y consiste, como su nombre lo indica, en un sueldo complementario anual.
No todos los países tienen establecida y reglamentada una remuneración de este tipo. Con lo que podemos afirmar que es una conquista más del movimiento obrero argentino, siempre tan combativo a la largo de su historia.
El aguinaldo, actualmente, está reglamentado según la ley 27.073.

¿Sobre qué base se calcula?
Sobre todas las sumas remunerativas que componen el sueldo. Es decir, sobre todas aquellas cifras sobre las que se efectúan los descuentos de jubilación y obra social. En la actualidad, en el caso de los docentes, se toman en cuenta todos los montos que percibimos con excepción del Incentivo.

¿Cómo calcularlo?
Siempre y cuando se haya trabajado en forma continúa, con la misma carga laboral, a lo largo de un semestre, el SAC debería ser la mitad del sueldo, sin considerar al Incentivo. Toda variación en la carga laboral, en el tiempo trabajado o en la continuidad, afectará al aguinaldo.

¿Por qué el monto de SAC varía ante iguales cargos, horas o módulos?
Uno de los motivos más frecuentes es al que nos referimos en un post anterior: los cortes en la continuidad (y en la percepción del sueldo) que sufren, mes a mes, muchos suplentes. En cada uno de esos cortes, se liquida un proporcional de aguinaldo. Esto hace que en la liquidación de junio y en diciembre, el SAC disminuya notoriamente.
Otra situación frecuente que afecta al aguinaldo se da cuando un provisional es desplazado al finalizar el curso escolar. Así sea que logre tomar nuevamente a partir del inicio mismo del curso escolar siguiente, en la liquidación final del cargo, horas o módulos cesados, se liquidará un proporcional de SAC. Proporcional que se restará del aguinaldo en la liquidación de junio.
Otra situación que afecta al SAC, se da entre horas o módulos que superan el equivalente a dos cargos y los que no, ya que en los primeros no se perciben determinadas bonificaciones y en los segundos, sí. Por lo tanto, la base sobre la que se calcula la liquidación del SAC en unos y otros casos, varía.

Puntos por los que luchar en relación al SAC
Sin dudas, deberemos seguir luchando por mejorar el sistema de liquidación de sueldos de manera tal que evitemos desagradables sorpresas, mes a mes, y también en el SAC.
Asimismo debemos continuar exigiendo que no se incluyan sumas en negro en nuestro sueldo, que desfinancian nuestra obra social (IOMA) y nuestro organismo previsional (IPS) y afectan también al SAC.

Esperamos que esta información les haya resultado útil. Si es así, compartanla. A su vez, no duden en enviarnos sus inquietudes, sugerencias, comentarios y/o críticas.

Aprovechamos esta publicación para desearles una felices fiestas y también para recordarles que la Secretaría Gremial de SUTEBA Matanza durante el receso de verano funcionará de lunes a viernes por la mañana (excepto los jueves).
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miércoles, 4 de enero de 2017

Clacso. Seminarios de Verano




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MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Salta


Expediente N° 140-8834/16

 http://www.edusalta.gov.ar/index.php/2014-05-06-13-12-41/normativa-educativa/resoluciones/calendario-escolar-2017/3121-calendario-escolar-2017-res-min-n-6524-16/file

Aprueba el Calendario Escolar y sus normas de aplicación, a regir durante el Período de Actividades Educativas 2017, en los establecimientos educativos dependientes del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y los Anexos I, II, III, IV, IV-1, V, VI, VI-1, VI-2, VI-3, VI-4, VI-5, VII, VII-1, VII-2, VII-3, VIII y IX que forman parte de la presente Resolución.
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martes, 3 de enero de 2017

cursos en CABA durante el mes de febreroVigente

Filosofía 3/18:

20 diciembre 2016 | |
Organiza: Espacio Filosofía para Niños
Actividad arancelada
Curso Intensivo de Iniciación Filosofía 3/18
  • Fecha: 17 y 18 de febrero de 2017
  • Lugar: Julián Alvarez 1886, Palermo, CABA
  • Destinatarios: docentes de nivel Inicial y Primario
  • Inscripción: online
Seminario-taller de Profundización Filosofía 3/18
  • Fecha: 24 y 25 de febrero de 2017
  • Lugar: Julián Alvarez 1886, Palermo, CABA
  • Destinatarios: docentes con experiencia en el aula de FpN
  • Inscripción: online


Más información, aquí.

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jueves, 22 de diciembre de 2016

El Arcón de Clio les desea felices fiestas






Si has llegado hasta aquí te agradecemos muchísimo como lector y difusor de nuestras notas.
Estamos ya a un paso de que se termine este 2016 y pueda que tal vez estén celebrando ya la Navidad según el país en que te encuentres como España, República Dominicana y Argentina.

Actualmente existen muchas formas y medios para poder expresar nuestros mejores deseos de Navidad y un mejor año por venir, 2017.

Quines hacemos la revista Educativa El Arcón de Clio sostenemos que nunca debemos dejar de agradecer a aquellas personas que nos envían un mínimo detalle de aprecio hacia la lectura y difusión de nuestros artículos, a nuestros entrevistados que nos dejan su opiníon educativa en forma plural tratando de gestionar un política educativo , porque la educación es una tarea que nos e hace en soledad.

Tratemos de permitirnos estar en contacto con la gente que tanto queremos y que muchas veces no tenemos cerca debido a las presiones de tiempo y las diversas responsabilidades que tenemos a diario. Dejemos de tener miedo a decir “te quiero” o “te extraño”, recordemos que es el mejor momento para hacerlo y eso es un acto de humanidad y de buena educación.
Como medio educativo que queremos ser un ´pequeño faro generando nuevos espacios educativos, queremos darnos la posibilidad de ir construyendo una sociedad mejor que sin duda se vincula indefectiblemente con una mejor calidad educativa para arribar a una inclusión.
Una mejor educación generá seres humanos protagonistas y no espectadores de sus propias vida porque una buena educación nos ahce libre.

Felices fiestas a todos, nos seguimos leyendo y debatiendo una mejor educación en este nuevo inicio del 2017.
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martes, 20 de diciembre de 2016

PENT FLACSO Inscripción al Diplomatura Superior en Educación y Nuevas Tecnologías 2017




Abrimos la inscripción al Diploma Superior en Educación y Nuevas Tecnologías, un posgrado innovador y de calidad, para capacitarse en el diseño, desarrollo, gestión y evaluación de proyectos educativos con TIC.
Se realiza con modalidad virtual y está dirigido a profesionales que se desempeñen en actividades de formación en ámbitos institucionales, corporativos o educativos de nivel inicial, medio y superior; docentes, directivos y personas de toda Latinoamérica interesadas en el campo de la Educación y las Tecnologías Digitales. Tiene una duración de un año, con la opción de un segundo año de Especialización. ¡Comienza en abril de 2017!
Valeria Odetti, Coordinadora Pedagógica del Diploma Superior, explica que durante el posgrado se forman expertos que miren el hecho educativo de forma compleja, más allá de las herramientas que puedan utilizar. Por eso se trabaja con tres ejes: teórico, didáctico y vivencial.
No importan las distancias ni el lugar de residencia, cada uno define sus momentos para el aprendizaje. Desde cualquier país, se podrá acceder a una plataforma atractiva, simple e intuitiva apoyada por un equipo especializado que brinda soporte durante todo el recorrido, y a una experiencia de aprendizaje que va mucho más allá de acceder a clases y contenidos.
Proponemos actividades de intercambio real con otros participantes, que promueven el trabajo en equipo sostenido por tecnología, y un recorrido con tutores que acompañan a la par, que ayudan a construir conocimientos.
“Hoy es importante formarse en Educación y Tecnologías porque estamos ante un cambio de época donde se transforman los vínculos pedagógicos, la construcción de la subjetividad de las nuevas generaciones y la configuración de los tiempos y espacios. Es necesario abordar estos cambios desde el punto de vista epistemológico y didáctico para definir cómo posicionarnos en tanto adultos y educadores”, dice Valeria Odetti.  

Detalles

• Modalidad virtual • Abierto a participantes de toda Latinoamérica  • Un año de cursada con opción a un segundo año de especialización.  • Cuotas promocionales para quienes abonen la matrícula antes del 10 de febrero. • Inicio: 17 de abril de 2017   • Formulario de inscripción:  http://inscripcion.flacso.org.ar/inscripcion_interesados_datpersonal.php?idpo=39  
Cuentas oficiales del PENT FLACSO: 
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domingo, 18 de diciembre de 2016

Becas “Compromiso Docente”, del INFoDVigente

Para carreras docentes "prioritarias" en el sistema educativo provincial

El Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD), presentó su plan de becas “Compromiso Docente”, con el objeto de promover la formación de docentes en carreras prioritarias del sistema educativo provincial. Se busca así auspiciar la cobertura de cargos en las áreas de vacancia.
Las becas consisten en un incentivo económico durante toda la trayectoria formativa de los estudiantes, equivalente a entre el 50% y el 70% del salario inicial docente según el avance en la carrera.
Los requisitos para aplicar a las becas “Compromiso Docente” son los siguientes:
Para ingresantes:
  • Ser egresado del nivel medio (secundario, polimodal o técnico)
  • Completar datos personales y haber obtenido buenos resultados en la Evaluación Aprender o tener un promedio de 8 (ocho) o más
  • Inscripción en una de las carreras de formación docentes identificadas como prioritarias en cada provincia
  • Tener 25 años o menos al momento de la convocatoria
Para estudiantes en curso:
  • Cursar de manera regular alguna de las carreras prioritarias señaladas por la jursdicción
  • Certificar el desempeño académico: porcentaje de materias aprobadas y promedio de la carrera
Para esta primera cohorte (2017), se entregará un total de tres mil becas
Para más información y consultas, escribir a becascompromiso@infd.edu.ar


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miércoles, 14 de diciembre de 2016

PISA ni pesimismo ni negación pero…




Cada cierto tiempo escuchamos en las noticias hablar del informe PISA.

La constitución de PISA dice “La OCDE reúne a 30 países miembros comprometidos con la democracia y la economía de mercado para los que constituye un foro único de debate. Al leer esta constitución parece que no todos estaremos en el cenit de la equidad educativa, las estrellas no son para todos siempre habrá ricos y pobres. Desde que el hombre puso un pie en la tierra ya hablamos de desigualdades y la falta de educación, recursos, etc. hace que se generen países y sistemas desiguales.
Sus datos en mi manera de ver son acientíficos, muchas veces abusivos pero también hay que considerarlos no los podemos desechar y los cambios educativos son lentos porque no hay un verdadera política educativa.


Las pruebas PISAS siempre me hicieron ruido porque es arbitraria su metodología. Atender a ser evaluados es una necesidad.

Creo firmemente en que se debe evaluar pero con docentes argentinos, pedagogos argentinos y no que estemos atados a los designios de los estados contables que digan que la educación es una gasto. Se evalúa muy poco conocimiento y su aplicación
Los informes PISA son exámenes de es un análisis meramente de coste, de cantidad, PISA no evalúa materias escolares, sino que revisa las tres áreas de competencias: lectura, matemáticas y ciencias, con pruebas diseñadas para ser independientes del curriculum entonces me pregunto ¿para qué diseñar un currículo?

Muchos de los que criticamos el informe PISA es porque creemos que tenemos que pensar en uno mejor, material hay de sobra, docentes comprometidos somos muchos; lo que pasa es que “PISA no analiza los programas escolares nacionales, sino que revisa los conocimientos, las aptitudes y las competencias que son relevantes para el bienestar personal, social y económico (OCDE 1999)”Hacen hincapié en lo económico.

Los docentes debemos y tenemos la obligación de difundir las diferencias entre gasto e inversión educativa.

Una política educativa ayuda al crecimiento cultural que conlleva a vivir en un estado pleno. Los gobiernos en nuestro país se han planteado reformar el sistema educativo recurriendo habitualmente a experiencias internacionales "exitosas" con el objetivo de aprender de sus puntos fuertes y, en la medida de lo posible, intentar emularlas, pero ¿siempre es así?. Las reformas, los políticos y los reformistas deben valorar la idiosincrasia del ser argentino.

¿Por qué no considerara educación como una actividad de honor y mostrar respeto por todos nuestros pedagogos, nuestros maestros y profesores?

Hay que evaluar para motivar la esperanza, es necesario pero para nosotros los argentinos en primera instancia




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domingo, 11 de diciembre de 2016

Educación Especial. Resolución N° 703/16



Resolución N° 703/16

La Resolución N° 703/16 de la Dirección de Educación Especial rectifica la Resolcuión N° 3072/15:



Resolución N° 703/16 - Especial
https://sites.google.com/site/jefaturamonte2/Jornada%20institucional%2012%20de%20noviembre.%20Dispositivo%20de%20trabajo.pdf?attredirects=0&d=1
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lunes, 5 de diciembre de 2016

LAS NUEVAS PÁGINAS DE ABC.GOV.AR. Pre inscribite online a las carreras terciarias de los institutos superiores estatales



 
Comenzó hoy la pre inscripción a través de internet, para todas las carreras terciarias de la provincia de Buenos Aires.
1 Diciembre, 2016
A partir de hoy, la pre inscripción a cualquiera de las carreras que conforman la oferta de los Institutos de Educación Superior de gestión estatal, podrá realizarse a través del nuevo sitio web del ministerio de Educación de la provincia de Buenos Aires.
Los futuros estudiantes deberán ingresar al link de pre inscripción online que se encuentra al pie. Con la ayuda de un tutorial que servirá de guía para concretar el procedimiento, los alumnos podrán anotarse hasta en dos carreras. El sistema fue diseñado con un formato ágil y sencillo para poder realizar fácilmente cada instancia de validación.
La preinscripción se podrá realizar desde hoy y hasta el 27 de este mes.
Una vez obtenida la pre inscripción deberán finalizar la misma presentándose en la institución elegida con la documentación requerida, desde hoy y hasta el 30 del corriente.
Para consultas se podrán comunicar al siguiente correo electrónico: superior.preinscripcion2017@gmail.com
De esta forma la provincia de Buenos Aires cuenta a partir de ahora con un sistema unificado de visualización de la oferta educativa de todas las carreras que brindan los Institutos de Educación Superior de gestión estatal dando un salto cualitativo en materia de gestión, al ponerse a la vanguardia tanto en la dimensión de modernización, como en la de socialización de la información, frente a las exigencias que imponen entornos cambiantes, diversos y complejos de la realidad actual.
Tutorial para realizar tu pre inscripción: https://goo.gl/ksJnaH
Comenzá tu pre inscripción online: https://goo.gl/hOi7SO

http://www.abc.gov.ar/


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viernes, 2 de diciembre de 2016

Histórico logro para los auxiliares de la educación en la Provincia de Bs.As.


Posted by bejomi1 en 29/11/2016 at 9:13 am


Cobrarán un plus mensual de casi $5.000 por mantener abiertos y funcionando los comedores escolares y los establecimientos educativos durante las vacaciones de verano. Tras un pedido del Soeme, establecen una equiparación con las bonificaciones del personal docente, lo que se traduce en un aumento de más del 60%“…”

Luego de intensas gestiones realizadas por el Sindicato de Obreros y Empleados de la Minoridad y la Educación (Soeme), autoridades bonaerenses accedieron al pedido de equiparar el plus que reciben los trabajadores auxiliares respecto a las bonificaciones que se le pagarán a los docentes en los establecimientos educativos con comedor que permanecerán abiertos durante las vacaciones de verano. Allí se alimentarán miles de chicos que, en su gran mayoría, provienen de sectores socialmente postergados y en muchos casos reciben en la escuela el único plato de comida del día.
De esta manera, cada auxiliar asignado a a los colegios y comedores que seguirán abiertos durante las vacaciones tendrán un plus salarial mensual de casi $5.000, cifra idéntica que recibirá el personal docente que no realiza tareas didácticas. En el caso de los auxiliares, esto se traduce en un aumento de más del 60% en la bonificación (este año fue de $3.000).
“Este es un reclamo histórico, porque pone en un pie de igualdad a los auxiliares y a los docentes que desempeñan importantes labores en los establecimientos educativos. Hasta ahora los compañeros trabajadores que mantenían funcionando las escuelas y los comedores durante el verano cobraban entre un 15 y un 18 por ciento menos de lo que les correspondía, por el simple hecho de ser auxiliares. Tenemos que reconocer a las autoridades de la Dirección de Escuelas que se hicieron eco de nuestro reclamo el pasado mes de octubre y dieron una rápida respuesta”, explicó a diario Hoy, Adrián de Marco, secretario gremial del Soeme.
A través de la resolución 836, firmada por el titular de la Dirección de Escuelas, Alejandro Finocchiaro, se estableció la equiparación salarial y la continuidad del Servicio Alimentario Escolar (SAE) durante el receso escolar de verano en los establecimientos de gestión estatal de la Provincia desde el primer día hábil siguiente a la finalización del ciclo lectivo 2016, hasta el último día hábil anterior al inicio del ciclo lectivo 2017.
Durante el receso por las vacaciones, la instrumentación del SAE será una responsabilidad compartida entre el Ministerio de Desa­rrollo Social y la Dirección General de Cultura y Educación, a través de la Dirección Provincial de Consejos Escolares, de acuerdo a la competencia de dichos organismos.
Asimismo, el Programa Escuelas Abiertas de Verano, que incluye una serie de actividades didácticas y recreativas, se implementará desde el período comprendido entre el 1º de enero hasta el 3 de febrero de 2017.
La resolución 836 también lleva la firma de Manuel Vidal, subsecretario de Políticas Docentes y Gestión Territorial. Además,  intervinieron para dar respuesta al pedido del Soeme: Miguel Garófalo, director de Negociaciones Colectivas; Hernán Berisso, director provincial de Consejos Escolares, y Walter Espiñeira, director de Administración de Recursos Humanos de la Dirección Provincial de Consejos Escolares.
Acuerdan aumento salarial de 43% para trabajadores de la Osplad 
Autoridades del Sindicato de Obreros y Empleados de la Minoridad y la Educación (Soeme) acordaron un importante aumento salarial que beneficia a más de 2.000 trabajadores que desempeñan tareas en la Obra Social para la Actividad Docente (Osplad).
Según informó a este diario el licenciado Tomás Casco, secretario gremial nacional y secretario general de la delegación Capital Federal del Soeme, el aumento salarial anual asciende al 43% y ya está siendo cobrado por los
trabajadores. También se acordó el pago de un bono de fin de año de 2.500 pesos que, a partir de 2017, integrará la base salarial que se pondrá sobre la mesa en las negociaciones paritarias. “Hemos logrado el compromiso de que se mantengan todas las fuentes de trabajo en esta obra social que está atravesando dificultades financieras. Esto, sumado al aumento salarial para los trabajadores, es algo muy importante. Toda la negociación fue monitoreada y seguida de cerca por el secretariado nacional del Soeme”, explicó Casco.
El dirigente del Soeme aseguró que, en el marco de las negociaciones paritarias, sigue el diálogo abierto en torno a diferentes problemáticas: recategorizaciones, adicionales por capacitación y análisis del Policlínico del Docente.

Leer la nota completa en;  http://diariohoy.net/politica/historico-logro-para-los-auxiliares-de-la-educacion-en-la-provincia-83194
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¿Cómo podemos los docentes utilizar las redes sociales y aprender con su uso?

Existen redes sociales temáticas dirigidas a un público específico, que permiten, gracias a la modalidad de participación y el conjunto de herramientas que poseen, conformar verdaderas comunidades del conocimiento.

¿A qué nos referimos cuando hablamos de comunidades de conocimiento, y en qué difieren de las redes sociales en Internet? Las redes sociales, básicamente, permiten y fomentan la interrelación y el contacto con otros. Las comunidades del conocimiento son redes sociales de colaboración, que fomentan la generación de saberes a través de la participación colectiva de sus usuarios.

La participación en este tipo de comunidades permite poner en juego una serie de competencias y habilidades, como la capacidad de resolución de problemas, la comunicación, la colaboración, el espíritu y la expresión creativa. ¿Y esto para qué nos sirve? Si queremos educar a nuestros jóvenes para el mundo de hoy, necesitamos fomentar en ellos esas capacidades, indispensables para desenvolverse con éxito en el siglo xxi. Y para hacerlo con éxito, será necesario que nosotros (docentes) aceptemos que para educar para la era del conocimiento debemos actuar activamente, debemos trabajar en nosotros esas capacidades mínimas necesarias que se requieren para la creación de conocimiento.

justamente, una de las maneras de empezar es utilizando alguna o varias de la serie de herramientas que nos ofrece la Web 2.0 para crear y conformar comunidades. Pensemos en una comunidad educativa que nos apoye en la tarea de producir conocimientos y de aprender en colaboración, en cualquier momento y lugar. Pensémonos como aprendientes con experiencia, productores de conocimientos siempre dedicados a la innovación pedagógica, en colaboración con otros docentes y especialistas. Ahora bien, ¿dónde se encuentran esas redes sociales y comunidades educativas? Aquí les dejamos un par, para que las conozcan, investiguen y realicen un ejercicio de comunidad virtual de conocimiento.

• Redpizarra.org.

Pizarra es un espacio digital dirigido a docentes latinoamericanos para crear, gestionar y publicar información. Es una red social de educación creada bajo la ideología del aprendizaje colaborativo y participativo. Pretende ayudar a los docentes a innovar y mejorar las prácticas educativas aprovechando al máximo el potencial de las TIC y la construcción entre pares.

Classroom20.com

Red social enfocada a la Web 2.0 y las tecnologías colaborativas para la educación.

Este sitio invita a aquellos profesionales de la educación interesados en las nuevas tecnologías a ser parte de esa comunidad virtual y participar de un diálogo digital entre pares.

• Edublogger Argento

Es una comunidad de docentes bloggeros (que tienen sus propios weblogs). Esta comunidad invita a participar de un ejercicio de comunidad virtual, conocer a docentes interesados en la utilización de las TIC en la educación y a potenciar ideas entre los miembros.


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