domingo, 30 de noviembre de 2014

Premio UBA. I Mención. Ciencias Sociales. Daniela Leiva Seisdedos


Escuelas Secundarias
1º Premio:
“El mundo en el Siglo XX”, Escuela Superior de Co
mercio UBA, Buenos Aires.
www.elmundoenelsigloveinte.blogspot.com
Mención
: “Ciencias Sociales”
, Nuestra Señora de Lourdes, Buenos Aires.
http://trabajosdelcolegiodelourdes.blogspot.com.ar/
2º Mención:
“Anabiológica”, EEST Nº 4 Garín, Buenos Aires.

Escuelas Secundarias
1º Premio:
“El mundo en el Siglo XX”, Escuela Superior de Co
mercio UBA, Buenos Aires.
www.elmundoenelsigloveinte.blogspot.com
Mención
: “Ciencias Sociales”
, Nuestra Señora de Lourdes, Buenos Aires.
http://trabajosdelcolegiodelourdes.blogspot.com.ar/
2º Mención:
“Anabiológica”, EEST Nº 4 Garín, Buenos Aires.
www.anabiologica2.blogspot.com.ar






Escuelas Secundarias
1º Premio:
“El mundo en el Siglo XX”, Escuela Superior de Co
mercio UBA, Buenos Aires.
www.elmundoenelsigloveinte.blogspot.com

Mención
: “Ciencias Sociales” Daniela Leiva Seisdedos
, Nuestra Señora de Lourdes, Buenos Aires.
http://trabajosdelcolegiodelourdes.blogspot.com.ar/ 


2º Mención:
“Anabiológica”, EEST Nº 4 Garín, Buenos Aires.
www.anabiologica2.blogspot.com.ar

viernes, 26 de septiembre de 2014

Regimen académico primaria. 1057/14


Res. N° 1057/14 - Régimen Académico Primaria



Resolución  N° 1057/14 - Régimen Académico Primaria
https://sites.google.com/site/jefaturamonte2/Jornada%20institucional%2012%20de%20noviembre.%20Dispositivo%20de%20trabajo.pdf?attredirects=0&d=1



Comunicación Conjunta Nº 1/14 CON EL  CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACIÓN DEL RÉGIMEN ACADÉMICO DEL NIVEL PRIMARIO (RESOLUCIÓN N°1057/14)
A PEDIDO
EL PRIMER ENLACE SON 60 PAGINAS SIMPLES .
EL SEGUNDO ES UN PDF DE 15 PÁGINAS DOBLES  (A DOS HOJAS POR PAGINA Y A DOBLE FAZ TIPO CUADERNILLO)
1057-2014 – Régimen Académico Primaria
CUADERNILLO 1057-2014 – Régimen Académico Primaria.pdf
ACTUALIZADO (1 PÁGINA )   TXT COMUNICACION CONJUNTA 1 REGIMEN ACADEMICO NIVEL PRIMARIO


Nuevo RÉGIMEN ACADÉMICO DEL NIVEL PRIMARIO

La Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, con fecha 07 de Julio de 2014, resolvió la derogación de la Resolución 1053/05 que pautaba la evaluación, calificación, acreditación, promoción y certificación del Nivel Primario.
La Resolución 1057/14 y su ANEXO ÚNICO pautan un nuevo Régimen Académico del Nivel Primario, de aplicación obligatoria en todos los establecimientos bonaerenses, tanto públicos como privados.

CAPÍTULO 1: Del marco conceptual y de la fundamentación
CAPÍTULO 2: Del ingreso, movilidad y egreso
CAPÍTULO 3: De la asistencia
CAPÍTULO 4: De la articulación en el marco de la continuidad pedagógica entre Niveles y Modalidades
CAPÍTULO 5: De la organización pedagógica institucional de la enseñanza
CAPÍTULO 6: De la evaluación, la promoción, la certificación y la calificación en la Educación Primaria.
CAPÍTULO 7: De la designación de abanderados
CAPÍTULO 8: De los Acuerdos y la constitución de los Consejos de Convivencia
CAPÍTULO 9: De la comunicación entre familias y escuelas.

 Resolución 1057/2014


Visita: http:// www.elarcondeclio.com.ar

miércoles, 2 de abril de 2014

¿Cómo calcular el salario docente? Buenos Aires.


Hay varios comentarios ,seguramente de nuevos docentes que aún no han podido leer comprensivamente todas las normas que rigen a la educación en la Pcia. de Bs.As tan vasta y compleja, entre ellas, hay un tema referido a sus haberes , (que también es importante conocer)
También hay varias  preguntas  sobre la escala salarial propuesta para calcular el aumento dado que no están todos los cargos…
Veremos una aproximación bastante exacta, ya que no tenemos todos los datos,
Segun el estatuto del docente, y su reglamentación, con modificatorias , el docente cobra en base a un índice escalafonario.
TODOS LOS AUMENTOS SE HACEN sobre el llamado “CARGO TESTIGO “  en base a ese índice escalafonario, (uno de los motivos por el reclamo docente ) .
Entonces.. ¿Cuáles son los “distintos cargos ” docentes y cuales son sus” indices” en base a ese cargo testigo.? ¿Y cual es el aumento?
EN RELACIÓN A A LOS ÍNDICES  DEL ESCALAFÓN DOCENTE, la última  modificación se publicó en el Boletín Oficial de la Pcia de Bs.As, (momento a partir del cual tiene validez toda norma). y es el (enlace al )DECRETO 2397/05
PARA SABER COMO CALCULAR   OTROS  CARGOS , LA CANTIDAD DE  HORAS CÁTEDRA, LA CANTIDAD DE MÓDULOS ,Y LA ANTIGUEDAD QUE NO FIGURA ( QUE NO ESTÁN) EN LA GRILLA PROPUESTA  ,actualicé hoy el post, con una IMAGEN que está en
http://bejomi1.wordpress.com/2014/03/29/pcia-bs-as-el-aumento-en-la-grilla-salarial-propuesta-2014-por-categorias-y-antiguedad-hasta-director/

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¿Cómo podemos los docentes utilizar las redes sociales y aprender con su uso?

Existen redes sociales temáticas dirigidas a un público específico, que permiten, gracias a la modalidad de participación y el conjunto de herramientas que poseen, conformar verdaderas comunidades del conocimiento.

¿A qué nos referimos cuando hablamos de comunidades de conocimiento, y en qué difieren de las redes sociales en Internet? Las redes sociales, básicamente, permiten y fomentan la interrelación y el contacto con otros. Las comunidades del conocimiento son redes sociales de colaboración, que fomentan la generación de saberes a través de la participación colectiva de sus usuarios.

La participación en este tipo de comunidades permite poner en juego una serie de competencias y habilidades, como la capacidad de resolución de problemas, la comunicación, la colaboración, el espíritu y la expresión creativa. ¿Y esto para qué nos sirve? Si queremos educar a nuestros jóvenes para el mundo de hoy, necesitamos fomentar en ellos esas capacidades, indispensables para desenvolverse con éxito en el siglo xxi. Y para hacerlo con éxito, será necesario que nosotros (docentes) aceptemos que para educar para la era del conocimiento debemos actuar activamente, debemos trabajar en nosotros esas capacidades mínimas necesarias que se requieren para la creación de conocimiento.

justamente, una de las maneras de empezar es utilizando alguna o varias de la serie de herramientas que nos ofrece la Web 2.0 para crear y conformar comunidades. Pensemos en una comunidad educativa que nos apoye en la tarea de producir conocimientos y de aprender en colaboración, en cualquier momento y lugar. Pensémonos como aprendientes con experiencia, productores de conocimientos siempre dedicados a la innovación pedagógica, en colaboración con otros docentes y especialistas. Ahora bien, ¿dónde se encuentran esas redes sociales y comunidades educativas? Aquí les dejamos un par, para que las conozcan, investiguen y realicen un ejercicio de comunidad virtual de conocimiento.

• Redpizarra.org.

Pizarra es un espacio digital dirigido a docentes latinoamericanos para crear, gestionar y publicar información. Es una red social de educación creada bajo la ideología del aprendizaje colaborativo y participativo. Pretende ayudar a los docentes a innovar y mejorar las prácticas educativas aprovechando al máximo el potencial de las TIC y la construcción entre pares.

Classroom20.com

Red social enfocada a la Web 2.0 y las tecnologías colaborativas para la educación.

Este sitio invita a aquellos profesionales de la educación interesados en las nuevas tecnologías a ser parte de esa comunidad virtual y participar de un diálogo digital entre pares.

• Edublogger Argento

Es una comunidad de docentes bloggeros (que tienen sus propios weblogs). Esta comunidad invita a participar de un ejercicio de comunidad virtual, conocer a docentes interesados en la utilización de las TIC en la educación y a potenciar ideas entre los miembros.


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