Tope máximo de horas en Provincia de Buenos Aires :: Son 31 horas cátedra o 21 módulos de secundaria - 24 módulos en 1er y 2do ciclo de Primaria. Superior, no lo sé. Sólo se consideran las titulares en la PROVINCIA, por lo que no hay tope en provisionales ni suplentes, y además las titulares de otras jurisdicciones. Para saber en próximos actos públicos.
1 hora cátedra --------------------------dura 40 min
2 hora cátedra -------------------------- 1:20 hs (lo que dura normalmente el período entre recreos - ciclo básico en secundaria comun)
En las escuelas Técnicas se divide por
Módulos ------------- duran 60 min
y los recreos pueden ser de 5-7 min entre modulos, o de 15 min entre modulo y medio
El tope de horas que se pueden titular son 36hs semanales, que vendrían a ser 24hs reloj por semana
pero segun el cargo se pueden tomar como suplente unas 18 hs mas,
que muchas veces se hacen en otro establecimiento o en otro horario
si por ej las 36 hs cátedra (24hs reloj) son de lunes a viernes de 7:30 a 12:30 en un cargo
de tarde-noche se podria tomar hasta unas 18 hs en suplencia
Visita: http:// www.elarcondeclio.com.ar
¿Cómo podemos los docentes utilizar las redes sociales y aprender con su uso?
Existen redes sociales temáticas dirigidas a un público específico, que permiten, gracias a la modalidad de participación y el conjunto de herramientas que poseen, conformar verdaderas comunidades del conocimiento.
¿A qué nos referimos cuando hablamos de comunidades de conocimiento, y en qué difieren de las redes sociales en Internet? Las redes sociales, básicamente, permiten y fomentan la interrelación y el contacto con otros. Las comunidades del conocimiento son redes sociales de colaboración, que fomentan la generación de saberes a través de la participación colectiva de sus usuarios.
La participación en este tipo de comunidades permite poner en juego una serie de competencias y habilidades, como la capacidad de resolución de problemas, la comunicación, la colaboración, el espíritu y la expresión creativa. ¿Y esto para qué nos sirve? Si queremos educar a nuestros jóvenes para el mundo de hoy, necesitamos fomentar en ellos esas capacidades, indispensables para desenvolverse con éxito en el siglo xxi. Y para hacerlo con éxito, será necesario que nosotros (docentes) aceptemos que para educar para la era del conocimiento debemos actuar activamente, debemos trabajar en nosotros esas capacidades mínimas necesarias que se requieren para la creación de conocimiento.
justamente, una de las maneras de empezar es utilizando alguna o varias de la serie de herramientas que nos ofrece la Web 2.0 para crear y conformar comunidades. Pensemos en una comunidad educativa que nos apoye en la tarea de producir conocimientos y de aprender en colaboración, en cualquier momento y lugar. Pensémonos como aprendientes con experiencia, productores de conocimientos siempre dedicados a la innovación pedagógica, en colaboración con otros docentes y especialistas. Ahora bien, ¿dónde se encuentran esas redes sociales y comunidades educativas? Aquí les dejamos un par, para que las conozcan, investiguen y realicen un ejercicio de comunidad virtual de conocimiento.
• Redpizarra.org.
Pizarra es un espacio digital dirigido a docentes latinoamericanos para crear, gestionar y publicar información. Es una red social de educación creada bajo la ideología del aprendizaje colaborativo y participativo. Pretende ayudar a los docentes a innovar y mejorar las prácticas educativas aprovechando al máximo el potencial de las TIC y la construcción entre pares.
• Classroom20.com
Red social enfocada a la Web 2.0 y las tecnologías colaborativas para la educación.
Este sitio invita a aquellos profesionales de la educación interesados en las nuevas tecnologías a ser parte de esa comunidad virtual y participar de un diálogo digital entre pares.
• Edublogger Argento
Es una comunidad de docentes bloggeros (que tienen sus propios weblogs). Esta comunidad invita a participar de un ejercicio de comunidad virtual, conocer a docentes interesados en la utilización de las TIC en la educación y a potenciar ideas entre los miembros.
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