martes, 30 de mayo de 2017

Sistema abierto de consulta Aprender. Accedé a los resultados de la evaluación nacional.


“El Ministerio de Educación y Deportes de la Nación presentó una plataforma abierta de visualización y procesamiento de datos de la evaluación nacional Aprender 2016 para permitir que los ciudadanos consulten de manera simple y transparente la información relevada en el dispositivo nacional aplicado en más de 28 mil escuelas estatales y privadas de todo el país.

Aprender es el dispositivo de evaluación nacional que permite medir el nivel de desempeño de los estudiantes en áreas básicas de conocimiento, así como identificar distintos factores que inciden en los aprendizajes.
Aprender 2016 produjo información robusta y confiable sobre los aprendizajes de los estudiantes de los niveles primario y secundario de todas las escuelas del país siguiendo las definiciones curriculares vigentes a nivel nacional, provincial y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El propósito de esta evaluación es constituirse en una potente herramienta para el proceso de mejora continua de la calidad de la educación, fortaleciendo la toma de decisiones basada en evidencia, para contribuir además a la disminución de las brechas de desigualdad en el Sistema Educativo Argentino.
Por medio del “Sistema Abierto de Consulta Aprender 2016” el usuario podrá acceder al procesamiento en línea de las bases de datos surgidas de la evaluación. Esta herramienta posibilita elaborar tablas, gráficos y procesamientos de los datos a nivel nacional, provincial y de Municipios seleccionados, según las necesidades del usuario.
El Ministerio de Educación y Deportes de la Nación a través de la Secretaría de Evaluación Educativa brinda acceso público y transparente a la información con la esperanza de que su difusión y uso guíe a la meta común de mejorar la calidad de la educación argentina.
Procesamiento en línea de bases de Aprender 2016

El link para acceder a la misma es: aprenderdatos.educacion.gob.ar  


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domingo, 28 de mayo de 2017

DGCYE: Aportes para pensar nuevos escenarios áulicos – Primaria

Gracias Posted by bejomi1 en 26/05/2017 at 4:49 pm

Aportes para pensar nuevos escenarios áulicos.
Aportes para pensar la enseñanza de la matemática con la utilización de teléfonos celulares.
Aportes para pensar la enseñanza de Ciencias Naturales con la utilización de teléfonos celulares.
Aportes para pensar la enseñanza de Inglés con la utilización de teléfonos celulares.
Aportes para pensar la enseñanza de Prácticas de Lenguaje con la utilización de teléfonos celulares.
FUENTE: http://jefaturamonte.blogspot.com.ar/2017/05/aportes-para-pensar-nuevos-escenarios.html

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martes, 16 de mayo de 2017

M. DE EDUCACIÓN Y DEPORTES. CONSEJO GREMIAL DE ENSEÑANZA PRIVADA Resolución 4/2017 y 5/17


Gracias Posted by bejomi1 en 15/05/2017 at 6:50 am
SIC.:/…ARTÍCULO 1°.- Establecer para el personal incluido en el artículo 18, inciso b) de la Ley 13.047 que se desempeña en los establecimientos privados de enseñanza comprendidos en el Artículo 2°, inciso a) de la misma, los siguientes sueldos mínimos, los que regirán con efecto retroactivo al 01 de marzo de 2017 conforme se detalla a continuación:…”
https://www.boletinoficial.gob.ar/#!DetalleNorma/163554/20170515


SIC.:”RESUELVE:
ARTÍCULO 1°.- Establecer para el personal docente incluido en el artículo 18, inciso b) de la Ley 13.047 que se consigna a continuación y que se desempeña en los establecimientos privados de enseñanza comprendidos en el Artículo 2°, incisos b) y c) de la misma, los siguientes sueldos mínimos los que regirán con efecto retroactivo al 01 de marzo de 2017 conforme se detalla a continuación:…”
https://www.boletinoficial.gob.ar/#!DetalleNorma/163559/20170515

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sábado, 13 de mayo de 2017

Disposición N° 50/16 - Semipresencialidad - Adultos


Disposición N° 50/16 - Semipresencialidad - Adultos (HOJA 1)
https://sites.google.com/site/jefaturamonte2/Jornada%20institucional%2012%20de%20noviembre.%20Dispositivo%20de%20trabajo.pdf?attredirects=0&d=1
Disposición N° 50/16 - Semipresencialidad - Adultos (HOJA 2)
https://sites.google.com/site/jefaturamonte2/Jornada%20institucional%2012%20de%20noviembre.%20Dispositivo%20de%20trabajo.pdf?attredirects=0&d=1
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domingo, 7 de mayo de 2017

Revista Educativa El Arcón de Clio sigue creciendo





Un grupo de docentes estamos organizando una redpedagógica que sirva para aprender, difundir y compartirnuestro quehacer dentro de una región del centro de la República Mexicana conocida como Valle de México,que abarca: 
  
Estado de México, la Ciudad de México, algunos municipios de Hidalgo, Puebla, Tlaxcala y Querétaro. 
Esta red la hemos bautizado como Observatorio Pedagógico del Valle de México y
a través de ella estamos difundiendo materiales.


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jueves, 4 de mayo de 2017

Presentación - Dirección de Promoción de Derechos y Valores Ciuadadanos


Documento Presentación de la Dirección de Promoción de Derechos Ciudadanos, de la Dirección Provincial de Política Socio Educativa:

Documneto Power Point - Política Socio Educativa
https://sites.google.com/site/jefaturamonte2/Jornada%20institucional%2012%20de%20noviembre.%20Dispositivo%20de%20trabajo.pdf?attredirects=0&d=1
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martes, 2 de mayo de 2017

Propuesta Salarial a nuestros gobernantes





El artículo 14 bis de la Constitución Nacional dice "Salario mínimo, vital y móvil" yo como trabajadora propongo que los salarios sean abonados como máximo a los tres días de comenzado el mes. No es necesario que el día sea hábil, los sistemas bancarios están digitalizados, no es como era antes. Si trabajamos durante TODO el mes porque no cobrar lo nuestro en tiempo y forma, sin esperar a entelequias económicas.

Los docentes cobramos el quinto día hábil por lo tanto a veces si hay feriados terminamos cobrando el día 8 como este mes o si es semana santa y la misma es al principio del mes se corre más.

Hoy todo está digitalizado, por lo tanto no cuesta nada programar NUESTRO salario. ¿Simple no?


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lunes, 1 de mayo de 2017

IOMA – Prácticas de laboratorio, nuevas condiciones




 IOMA y la Federación Bioquímica de la Provincia de Buenos Aires (FABA) firmaron un nuevo convenio para facilitar la atención y agilizar prestaciones a los afiliados. El acuerdo establece que se autorizarán en forma automática hasta 13 prácticas por beneficiario por año calendario. Además se establece que, de acuerdo a la patología, ese límite puede extenderse hasta 24 o 36 prácticas. Cuando se superen esas cantidades, las órdenes serán auditadas online para evaluar su aprobación.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO
Prácticas de laboratorio incluidas en el Convenio IOMA – FABA:
Bioquímica clínica
Hematología
Endocrinología y metabolismo
Bacteriología
Virología
Parasitología
Enzimología
Serología
Inmunología
Ahora se autorizan en forma AUTOMÁTICA hasta 13 prácticas por beneficiario, por año calendario.
Para diabetes o insuficiencia renal crónica se autorizan 24 anuales, en forma automática.
Patologías oncológicas, portadores de HIV o trasplantados el límite es de 36 prácticas.
Autorizá las prácticas directamente en el Laboratorio en donde te realicen la extracción.
Valor de la autorización de las prácticas bioquímicas:
Hasta seis (6) prácticas $ 55,00
Más de seis (6) prácticas $ 79,00
Prácticas de mayor complejidad $ 32,00 más (se detallan más abajo)
Para la realización exclusiva del Test de SOMF (Sangre Oculta en Materia Fecal), la cobertura es al 100 %. No requiere autorización alguna. Para mayor información relativa a este Test ingresá acá >>
Los afiliados deberán adquirir el o los bonos (en caso de que además de las prácticas comunes le indiquen prácticas de Mayor complejidad) independientemente de la cantidad de órdenes solicitadas por el profesional médico.
Listado de las prácticas de Mayor Complejidad >>
Para afiliados de Capital Federal
Si la práctica (análisis) se realiza en el Sanatorio Güemes y en el Hospital de Clínicas, las órdenes se autorizan en la Región Capital Federal –sector Autorizaciones-. Reconquista 46, 3° piso.
Si FABA no autorizara tu práctica tené en cuenta estos valores de referencia a la hora de abonar la práctica en el Laboratorio.
Valor de las prácticas >>
ATENCION!
El Cobro Indebido es un ilícito. Denuncialo!!
En caso de que te cobren una suma adicional por esta prestación, exigí tu factura y presentá el reclamo en tu Delegación. Ingresá aquí para iniciar la denuncia.
Consultas: (0221) 429-5900 int 934

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¿Cómo podemos los docentes utilizar las redes sociales y aprender con su uso?

Existen redes sociales temáticas dirigidas a un público específico, que permiten, gracias a la modalidad de participación y el conjunto de herramientas que poseen, conformar verdaderas comunidades del conocimiento.

¿A qué nos referimos cuando hablamos de comunidades de conocimiento, y en qué difieren de las redes sociales en Internet? Las redes sociales, básicamente, permiten y fomentan la interrelación y el contacto con otros. Las comunidades del conocimiento son redes sociales de colaboración, que fomentan la generación de saberes a través de la participación colectiva de sus usuarios.

La participación en este tipo de comunidades permite poner en juego una serie de competencias y habilidades, como la capacidad de resolución de problemas, la comunicación, la colaboración, el espíritu y la expresión creativa. ¿Y esto para qué nos sirve? Si queremos educar a nuestros jóvenes para el mundo de hoy, necesitamos fomentar en ellos esas capacidades, indispensables para desenvolverse con éxito en el siglo xxi. Y para hacerlo con éxito, será necesario que nosotros (docentes) aceptemos que para educar para la era del conocimiento debemos actuar activamente, debemos trabajar en nosotros esas capacidades mínimas necesarias que se requieren para la creación de conocimiento.

justamente, una de las maneras de empezar es utilizando alguna o varias de la serie de herramientas que nos ofrece la Web 2.0 para crear y conformar comunidades. Pensemos en una comunidad educativa que nos apoye en la tarea de producir conocimientos y de aprender en colaboración, en cualquier momento y lugar. Pensémonos como aprendientes con experiencia, productores de conocimientos siempre dedicados a la innovación pedagógica, en colaboración con otros docentes y especialistas. Ahora bien, ¿dónde se encuentran esas redes sociales y comunidades educativas? Aquí les dejamos un par, para que las conozcan, investiguen y realicen un ejercicio de comunidad virtual de conocimiento.

• Redpizarra.org.

Pizarra es un espacio digital dirigido a docentes latinoamericanos para crear, gestionar y publicar información. Es una red social de educación creada bajo la ideología del aprendizaje colaborativo y participativo. Pretende ayudar a los docentes a innovar y mejorar las prácticas educativas aprovechando al máximo el potencial de las TIC y la construcción entre pares.

Classroom20.com

Red social enfocada a la Web 2.0 y las tecnologías colaborativas para la educación.

Este sitio invita a aquellos profesionales de la educación interesados en las nuevas tecnologías a ser parte de esa comunidad virtual y participar de un diálogo digital entre pares.

• Edublogger Argento

Es una comunidad de docentes bloggeros (que tienen sus propios weblogs). Esta comunidad invita a participar de un ejercicio de comunidad virtual, conocer a docentes interesados en la utilización de las TIC en la educación y a potenciar ideas entre los miembros.


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