jueves, 20 de diciembre de 2018

Provincia de Buenos Aires. Resolución N° 4891/18 Estudiantes con discapacidad


Resolución N° 4891/18, de titulación de estudiantes con discapacidad en la Educación Secundaria:

RESFC-2018-4891-GDEBA-DGCYE - títulos estudiantes con discapacidadhttps://sites.google.com/site/jefaturamonte2/Jornada%20institucional%2012%20de%20noviembre.%20Dispositivo%20de%20trabajo.pdf?attredirects=0&d=1


https://sites.google.com/site/jefaturamonte2/Jornada%20institucional%2012%20de%20noviembre.%20Dispositivo%20de%20trabajo.pdf?attredirects=0&d=1

IF-2018-29925120-GDEBA-DEEDGCYE - anexo 2 resolución títulos estudiantes con discapacidadhttps://sites.google.com/site/jefaturamonte2/Jornada%20institucional%2012%20de%20noviembre.%20Dispositivo%20de%20trabajo.pdf?attredirects=0&d=1
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miércoles, 12 de diciembre de 2018

La Revista Educativa El Arcón de Clio agradece a estos medios



 La educación es una tarea que no se hace en soledad y los que hacemos la revista El Arcón de Clio queremos agradecer a estos medios por dar a difusión nuestras notas. 
Gracias porque agradecer es parte de una buena educación.




Diario El Esquiú de Catamarca. Argentina
Diario Uno Santa Fe. Argentina.
Inevery Crea. España.
La Brújula Docente. Argentina
La Tiza Rebelde Programa de Radio. Argentina
Noticias y Economía. Argentina.
Universidad Ucema. Argentina
Virtual Educa. Portal de Iberoamérica educativo



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sábado, 8 de diciembre de 2018

LEY 15061. S/Prohíbase a los establecimientos educativos públicos de gestión privada retener o no entregar boletines de calificaciones, certificados




LEY 15061
El Senado y Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires sancionan con fuerza de Ley
ARTÍCULO 1°: Prohíbase a los establecimientos educativos públicos de gestión privada retener o no entregar boletines de calificaciones, certificados de estudios, pases a otros establecimientos, certificados de regularidad y toda otra documentación oficial de aquellos alumnos que registren morosidad en el pago aranceles o cuotas.
ARTÍCULO 2°: Ningún alumno por falta de pago de aranceles o cuotas o mora en el pago de los mismos, será privado de la asistencia regular a todas las clases, experiencias y actividades pedagógicas e institucionales en general.
ARTÍCULO 3°: Los establecimientos educativos comprendidos en la presente ley deben abstenerse de hacer pública la deuda en concepto de aranceles y/o cuotas de su alumnado, como así también deben adoptar mecanismos que eviten que tanto docentes como alumnos sean involucrados en el cobro de los aranceles o cuotas.
ARTÍCULO 4
°: El incumplimiento de la presente ley implicará las sanciones que determine la autoridad de aplicación.
ARTÍCULO 5°: Comuníquese al Poder Ejecutivo.
Dada en la Sala de Sesiones de la Honorable Legislatura de la Provincia de Buenos Aires, en la ciudad de La Plata, a los veinticinco días del mes de octubre de dos mil dieciocho.
Manuel Mosca, Presidente; Daniel Marcelo Salvador, Presidente; Cristina Tabolaro, Secretaría Legislativa, Mariano
Mugnolo
, Secretario Legislativo
E-69/18-19
D
EN EL B.O. PCIA BS AS DEL DÍA  JUEVES 29 DE NOVIEMBRE DE 2018, CON Nº 28410


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PCIA.BS.AS. Día 18 de febrero de cada año, “Día Provincial de la Sensibilización y Concientización sobre el Síndrome de Asperger”




LEY 15060
El Senado y Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires sancionan con fuerza de Ley
ARTÍCULO 1°: Institúyase en todo el territorio de la provincia de Buenos Aires al día 18 de febrero de cada año, como “Día Provincial de la Sensibilización y Concientización sobre el Síndrome de Asperger”.
ARTÍCULO 2°
: Comuníquese al Poder Ejecutivo
Dada en la Sala de Sesiones de la Honorable Legislatura de la Provincia de Buenos Aires, en la ciudad de La Plata, a los
veinticinco días del mes de octubre de dos mil dieciocho.
Manuel Mosca, Presidente; Daniel Marcelo Salvador, Presidente; Cristina Tabolaro, Secretaría Legislativa, Mariano
Mugnolo
, Secretario Leg


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domingo, 2 de diciembre de 2018

Calculadoras y grillas personalizables con la oferta docente en la Provincia de Buenos Aires para el año 2019.






 GRACIAS A SALARIOS DIGNOS.




Comparto la calculadora con la oferta salarial que realizó la gobernadora para el año 2019 a los docentes de la provincia de Buenos Aires.
Aclaraciones:
- La primera columna corresponde al salario de diciembre 2018, en donde ya fue incorporando el 2% extra ofertado por Vidal el 28-11-2018.
- Dentro del monto final no se incluyó el material didáctico porque hasta el momento, se pagaría solo hasta diciembre de 2018.
- Tampoco se incluyó el bono de fin de año, ya que se pagará por única vez y de manera extraordinaria en diciembre.
- Esta oferta fue rechazada por todos los gremios docentes, pero como viene sucediendo, el gobierno provincial paga lo que ofrece a pesar del rechazo de los gremios.
- Los números son extraoficiales. Pude estimar los valores y porcentajes en base a un estudio de los diferentes tramos de aumento que se dieron durante 2018. Siguiendo la misma lógica matemática, pude realizar una estimación de cómo quedarían los salarios si se llegara a pagar lo que Vidal ofreció en la última reunión paritaria.
Descargar: https://drive.google.com/…/1jDu9_yZzwX25Ex3dUxQ6C4lI2…/view…
Espero que les sirva esta información.
Saludos a todos los colegas docentes.

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sábado, 1 de diciembre de 2018

Calendario Escolar 2019: las clases comienzan el 6 de marzo




La Dirección General de Cultura y Educación estableció que en 2019 las clases comezarán el 6 de marzo, en todos los niveles y modalidades. Vale aclarar que, en los Centros Educativos Complementarios y en los Centros de Educación Física, las actividades iniciarán el 1 de marzo.
Además, se estableció que el receso de invierno será entre el 22 de julio y el 2 de agosto para todos los niveles.
El calendario escolar también marca que el ciclo lectivo finalizará el 13 de diciembre para nivel Inicial y Primaria, mientras que Secundaria lo hará el 6 del mismo mes.
El ministro de Educación bonaerense, Gabriel Sánchez Zinny, resolvió que el Ciclo Lectivo 2019 se desarrollará bajo el lema “Año de la Ciencia, la Investigación y el Aprendizaje”, en homenaje a los 35 años de la entrega del premio Nobel de Medicina al Dr. César Milstein.


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¿Cómo podemos los docentes utilizar las redes sociales y aprender con su uso?

Existen redes sociales temáticas dirigidas a un público específico, que permiten, gracias a la modalidad de participación y el conjunto de herramientas que poseen, conformar verdaderas comunidades del conocimiento.

¿A qué nos referimos cuando hablamos de comunidades de conocimiento, y en qué difieren de las redes sociales en Internet? Las redes sociales, básicamente, permiten y fomentan la interrelación y el contacto con otros. Las comunidades del conocimiento son redes sociales de colaboración, que fomentan la generación de saberes a través de la participación colectiva de sus usuarios.

La participación en este tipo de comunidades permite poner en juego una serie de competencias y habilidades, como la capacidad de resolución de problemas, la comunicación, la colaboración, el espíritu y la expresión creativa. ¿Y esto para qué nos sirve? Si queremos educar a nuestros jóvenes para el mundo de hoy, necesitamos fomentar en ellos esas capacidades, indispensables para desenvolverse con éxito en el siglo xxi. Y para hacerlo con éxito, será necesario que nosotros (docentes) aceptemos que para educar para la era del conocimiento debemos actuar activamente, debemos trabajar en nosotros esas capacidades mínimas necesarias que se requieren para la creación de conocimiento.

justamente, una de las maneras de empezar es utilizando alguna o varias de la serie de herramientas que nos ofrece la Web 2.0 para crear y conformar comunidades. Pensemos en una comunidad educativa que nos apoye en la tarea de producir conocimientos y de aprender en colaboración, en cualquier momento y lugar. Pensémonos como aprendientes con experiencia, productores de conocimientos siempre dedicados a la innovación pedagógica, en colaboración con otros docentes y especialistas. Ahora bien, ¿dónde se encuentran esas redes sociales y comunidades educativas? Aquí les dejamos un par, para que las conozcan, investiguen y realicen un ejercicio de comunidad virtual de conocimiento.

• Redpizarra.org.

Pizarra es un espacio digital dirigido a docentes latinoamericanos para crear, gestionar y publicar información. Es una red social de educación creada bajo la ideología del aprendizaje colaborativo y participativo. Pretende ayudar a los docentes a innovar y mejorar las prácticas educativas aprovechando al máximo el potencial de las TIC y la construcción entre pares.

Classroom20.com

Red social enfocada a la Web 2.0 y las tecnologías colaborativas para la educación.

Este sitio invita a aquellos profesionales de la educación interesados en las nuevas tecnologías a ser parte de esa comunidad virtual y participar de un diálogo digital entre pares.

• Edublogger Argento

Es una comunidad de docentes bloggeros (que tienen sus propios weblogs). Esta comunidad invita a participar de un ejercicio de comunidad virtual, conocer a docentes interesados en la utilización de las TIC en la educación y a potenciar ideas entre los miembros.


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