lunes, 29 de enero de 2018

Tus aportes, para todos los trabajadores




 Para todos los trabajadores en blanco
Les dejo un link para consultar si sus empleadores les hacen los aportes.
https://serviciosweb.afip.gob.ar/…/app/ba…/ingresoDatos.aspx


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jueves, 25 de enero de 2018

GUIA DE TRAMITE para ABANDONO DE CARGO, Art. 125 del Estatuto Docente y su Reglamentación. (Titulares)



- Consideraciones generales para la remisión de las actuaciones administrativas. -
 
Trámite específico para orientación de Directivos /Secretarios.
La elaboración del informe que firmará el/la Director/a del establecimiento con respecto al procedimiento de presunto abandono de cargo debería contener:
 
a) La intimación realizada por medio fehaciente por cédula telegrama colacionado, carta documento, carta certificada con imposición de copias o por cualquier otro medio que permita tener constancia de la recepción, de la fecha y de la identidad del acto notificado. El texto del emplazamiento debe ser “Intímole término de dos días hábiles retome su puesto de (detallar qué debe retomar) ……………….……………. y presente nota de descargo debidamente fundada, bajo apercibimiento de cese por abandono de cargo” y dirigido al último domicilio declarado, conforme al art. 6 inc. i de la Ley 10579. b) Deberá agregarse la constancia de entrega: Si es telegrama, deberá contener la identificación y firma del oficial de correo interviniente. Si el telegrama que le fuera remitido a la/el docente no le fue entregado por constar “domicilio cerrado” o “mudose”, corresponde nueva intimación mediante cédula de notificación en los términos del Art. 161 de la Ley 10579 y su reglamentación.
c) Con el resultado de dicho procedimiento, se labrará el acta correspondiente (de comparecencia o no) conforme al Art. 125.9 de dicha normativa.
d) Toda documentación agregada por la Directora del servicio deberá constar indefectiblemente en piezas originales o copias debidamente certificadas a los efectos de su validez jurídica, caso contrario y previa tramitación del expediente en cuestión deberá tomar nueva intervención para su cumplimiento.
e) Deberá remitirse a la Secretaría de Inspección.
f) Todo trámite recibido por los Jefes Técnico Administrativo Distritales será girado para su caratulación por el DEPTO. MESA GENERAL DE ENTRADAS Y SALIDAS y posterior pase a intervención de la Subsecretaría de Educación detallando a modo de resumen el nombre del docente a que se refiere el trámite cual es el cargo titular en el que se encuentra en presunto abandono de cargo o de cuantas horas cátedra o módulos se trata, especificando el año y división.
Se verificará la agregación de las constancias documentales que lo avalen.
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jueves, 18 de enero de 2018

Provincia de Buenos Aires Nuevo Sistema de Gestión de Licencias Médicas


La Dirección General de Cultura y Educación pondrá en marcha a partir del 5 de febrero el nuevo Sistema de Gestión de Licencias Médicas para docentes, auxiliares, directivos de escuelas y empleados administrativos. Hasta esa fecha los agentes deberán realizar el trámite, tal como lo venían haciendo, en el Consejo Escolar de su distrito.
El nuevo sistema permitirá realizar la gestión de las licencias de manera online desde una aplicación para el celular, una aplicación web o llamando a una línea 0810.
Uno de los cambios más importantes que trae el nuevo sistema es la eliminación de uno de los pasos más engorrosos del viejo sistema, ya que no será necesaria la validación del trámite de manera presencial.
A partir de su implementación, la nueva metodología traerá una serie de beneficios para sus usuarios:
- La gestión de la licencia será completamente online. Se terminará con el procedimiento que obligaba a los agentes a realizar los trámites personalmente. Permitirá que los que tengan un problema de salud vayan al médico y de allí a sus casas a reponerse.
- Agilizará el trámite y mejorará la calidad de atención de los agentes. La resolución del pedido será casi inmediata. Antes demoraba horas debido al tiempo insumido en traslados y esperas.
- Ya no deberán concurrir a la empresa prestataria para convalidar los diagnósticos médicos, eliminando así el procedimiento más engorroso del sistema anterior.

El sistema se pondrá en marcha a partir del 5 de febrero. Hasta esa fecha los agentes deberán realizar el trámite en el Consejo Escolar de su distrito.

Además, le permitirá al personal directivo de las escuelas:
- Recibir notificaciones en tiempo real sobre las ausencias de personal en su establecimiento.
- Acceder al historial de cada agente cuando sea necesario.
- Confeccionar de manera más simple las planillas de contralor, ya que con el nuevo procedimiento sólo se deberán informar los días de inasistencia del agente.
- Acceder a una plataforma web que les brindará información estadística y de calidad en relación al ausentismo en su escuela.
- Evitar pérdidas de tiempo al intentar comunicarse con el agente para que traiga personalmente la constancia entregada por el médico.
Se recuerda que la plataforma operativa (aplicación para celulares, web y línea telefónica 0810) de este nuevo sistema estará funcionando en formato de prueba durante el mes de enero y comenzará a funcionar oficialmente para todos los agentes del sistema el 5 de febrero. Mientras tanto, todo aquel agente que solicite una licencia deberá realizarla a través del Consejo Escolar de su distrito.
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miércoles, 10 de enero de 2018

Reformas en Secundaria PBA



Los alumnos de primer año de secundario van a comenzar a trabajar con el acompañamiento sistemático de la figura de un tutor o referente pedagógico en todas las materias, durante todo el tiempo de su trayectoria en la escuela y a su vez, los profesores de primer año, van a tener más horas de trabajo, a las que llamamos horas institucionales, 

Van a ser horas dedicadas a la planificación en conjunto con los demás docentes una evaluación integral y un monitoreo de lo que va a ser la implementación de estas propuestas. Se pretende focalizar la gestión de las escuelas secundarias en el eje de la enseñanza, lo que pretendemos es de alguna manera innovar la parte de enseñanzas con nuevas propuestas y estrategias de aprendizaje.
Nada nuevo se va hacer que no esté normado, todo lo que se va a implementar en ciclo próximo esta normado por ley nacional.

Nos hemos propuesto  a partir del ciclo 2018, dar cumplimiento a algunas cuestiones de índole pedagógico y que tiene que ver con la enseñanza para dar cumplimiento efectivo.
Los datos dan cuenta  a esta altura de la vida de la secundaria que algo tenemos que hacer y revertir y de alguna manera tener un nuevo posicionamiento distinto frente  a los adolescente que hoy transitan la escuela secundaria.

¿Qué secundaria se proyecta?
Tenemos que empezar  por no seguir perjudicando a los alumnos y llevar tranquilidad a los padres, que no hay cambios sustanciales que tengan que ver con el plan educativo, no se tocan los diseños curriculares, no hay modificación de orientación.
 Lo que hay es un fuerte fortalecimiento interno, que tiene que ver con más horas de los profesores dedicados a la planificación de la enseñanza del aprendizaje y evaluación de los alumnos.  A lo que aspiramos es a un mayor acompañamiento de los alumnos, con la figura del tutor que será de un uno por división, desde el primer año, que los va acompañar luego en su paso por segundo y por tercer año.
Comenzamos por estas escuelas porque esto conlleva un presupuesto, en el que hay nuevos cargos y un paquete de horas institucionales, donde serán más horas.
Queremos la concentración  del trabajo de los profesores en las escuelas para poder de alguna manera, estar más tiempo con los alumnos,  acompañar a aquellos alumnos que presentan dificultades. Cada escuela tendrá a la posibilidad de elaborar proyectos puntuales para aquellos chicos que tienen más de una repitencia, se está pensando  materias cuatrimestralizadas, acreditación por materia, para que el alumno no vuelva hacer lo mismo por segunda o tercera vez, siempre con acompañamiento de tutores pedagógicos.
Los profesores que tienen hasta 8 módulos, tendrá dos horas institucionales semanales, aumentando de 8 módulos , ira incorporando horas conforme esta normado.
Se ha hecho una gran encuesta a nivel provincial donde los chicos quieren trabajar más con proyectos que tengan que ver con lo social, tener una mayor presencia en ferias, trabajo en  grupos y ser evaluados de otra forma.

Otro de los cambios que propone este nuevo ciclo es  evaluaciones integrales, una real evaluación en proceso y no una calificación que sea una única nota la que se le toma como prueba y es esa la que va a ir en el boletín. El profesor ahora viene trabajando en una forma aislada, la apertura es que van a tener un espacio institucional  que les va a permitir antes de colocar una evaluación trabajar la trayectoria del alumno y poder definir entre el grupo de profesores que comparte esa trayectoria cual  va ser la evaluación del alumno, remarco Silvia Gemigñani


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domingo, 7 de enero de 2018

Resolución N° 1594/17 - Régimen Académico CEC




Les dejo el link

Resolución N° 1594/17 - Régimen Académico CEC - Dirección de PCYPS:


Resolución N° 1594/17 - Régimen Académico CEC
https://sites.google.com/site/jefaturamonte2/Jornada%20institucional%2012%20de%20noviembre.%20Dispositivo%20de%20trabajo.pdf?attredirects=0&d=1

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¿Cómo podemos los docentes utilizar las redes sociales y aprender con su uso?

Existen redes sociales temáticas dirigidas a un público específico, que permiten, gracias a la modalidad de participación y el conjunto de herramientas que poseen, conformar verdaderas comunidades del conocimiento.

¿A qué nos referimos cuando hablamos de comunidades de conocimiento, y en qué difieren de las redes sociales en Internet? Las redes sociales, básicamente, permiten y fomentan la interrelación y el contacto con otros. Las comunidades del conocimiento son redes sociales de colaboración, que fomentan la generación de saberes a través de la participación colectiva de sus usuarios.

La participación en este tipo de comunidades permite poner en juego una serie de competencias y habilidades, como la capacidad de resolución de problemas, la comunicación, la colaboración, el espíritu y la expresión creativa. ¿Y esto para qué nos sirve? Si queremos educar a nuestros jóvenes para el mundo de hoy, necesitamos fomentar en ellos esas capacidades, indispensables para desenvolverse con éxito en el siglo xxi. Y para hacerlo con éxito, será necesario que nosotros (docentes) aceptemos que para educar para la era del conocimiento debemos actuar activamente, debemos trabajar en nosotros esas capacidades mínimas necesarias que se requieren para la creación de conocimiento.

justamente, una de las maneras de empezar es utilizando alguna o varias de la serie de herramientas que nos ofrece la Web 2.0 para crear y conformar comunidades. Pensemos en una comunidad educativa que nos apoye en la tarea de producir conocimientos y de aprender en colaboración, en cualquier momento y lugar. Pensémonos como aprendientes con experiencia, productores de conocimientos siempre dedicados a la innovación pedagógica, en colaboración con otros docentes y especialistas. Ahora bien, ¿dónde se encuentran esas redes sociales y comunidades educativas? Aquí les dejamos un par, para que las conozcan, investiguen y realicen un ejercicio de comunidad virtual de conocimiento.

• Redpizarra.org.

Pizarra es un espacio digital dirigido a docentes latinoamericanos para crear, gestionar y publicar información. Es una red social de educación creada bajo la ideología del aprendizaje colaborativo y participativo. Pretende ayudar a los docentes a innovar y mejorar las prácticas educativas aprovechando al máximo el potencial de las TIC y la construcción entre pares.

Classroom20.com

Red social enfocada a la Web 2.0 y las tecnologías colaborativas para la educación.

Este sitio invita a aquellos profesionales de la educación interesados en las nuevas tecnologías a ser parte de esa comunidad virtual y participar de un diálogo digital entre pares.

• Edublogger Argento

Es una comunidad de docentes bloggeros (que tienen sus propios weblogs). Esta comunidad invita a participar de un ejercicio de comunidad virtual, conocer a docentes interesados en la utilización de las TIC en la educación y a potenciar ideas entre los miembros.


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