jueves, 28 de enero de 2016

Diseño Curricular 2016. Santa Cruz


Diseño Curricular 2016

Educación Inicial

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Marco Generalpdf-icon
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Educación Primaria

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Lenguapdf-icon
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Educación Secundaria

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Bachiller Especializado en Arte

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Diseño Curricular - Bachiller Especilizado en Artepdf-icon

Educación de Jóvenes y Adultos (EPJA) - PRIMARIA

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Marco de Referenciapdf-icon
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Anexo II - Orientaciones para la Enseñanzapdf-icon
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jueves, 21 de enero de 2016

Tope de Módulos docentes. Provincia de Buenos Aires




Tope máximo de horas en Provincia de Buenos Aires :: Son 31 horas cátedra o 21 módulos de secundaria - 24 módulos en 1er y 2do ciclo de Primaria. Superior, no lo sé. Sólo se consideran las titulares en la PROVINCIA, por lo que no hay tope en provisionales ni suplentes, y además las titulares de otras jurisdicciones. Para saber en próximos actos públicos.


 1 hora cátedra --------------------------dura 40 min
2 hora cátedra -------------------------- 1:20 hs (lo que dura normalmente el período entre recreos - ciclo básico en secundaria comun)
En las escuelas Técnicas se divide por
Módulos ------------- duran 60 min
y los recreos pueden ser de 5-7 min entre modulos, o de 15 min entre modulo y medio

El tope de horas que se pueden titular son 36hs semanales, que vendrían a ser 24hs reloj por semana
pero segun el cargo se pueden tomar como suplente unas 18 hs mas,
que muchas veces se hacen en otro establecimiento o en otro horario
si por ej las 36 hs cátedra (24hs reloj) son de lunes a viernes de 7:30 a 12:30 en un cargo
de tarde-noche se podria tomar hasta unas 18 hs en suplencia


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martes, 12 de enero de 2016

MINISTERIOS DE EDUCACIÓN NACIONALES




Argentina. Ministerio de Educación (http://www.me.gov.ar/index1.html)

MINISTERIOS DE EDUCACIÓN PROVINCIALES
Catamarca. Ministerio de Educación
(http://www.catamarca.gov.ar)
Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Secretaría de Educación (http://www.buenosaires.gov.ar)
Córdoba. Ministerio de Educación (http://www.cba.gov.ar)
Corrientes. Ministerio de Educación y Cultura (http://www.mecc.edu.ar/)
Chaco. Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología Web (http://www.chaco.gov.ar/MECCyT/)
Chubut. Ministerio de Educación (http://www.chubut.edu.ar)
Entre Ríos. Consejo General de Educación (http://www.entrerios.gov.ar/consejo/index.htm)
Jujuy. Ministerio de Gobierno, Justicia y Educación (http://www.jujuy.gov.ar/meyc/index.htm)
La Pampa. Ministerio de Cultura y Educación (http://www.lapampa.gov.ar)
La Rioja. Ministerio de Educación (http://www.larioja.gov.ar/me/)
Mendoza. Dirección General de Escuelas (http://www.mendoza.edu.ar/)
Misiones. Consejo General de Educación (http://www.cge.misiones.gov.ar/)
Neuquén. Consejo Provincial de Educación (http://www.cpeneuquen.edu.ar/)
Río Negro. Ministerio de Educación y Cultura (http://www.rn.rffdc.edu.ar/)
Salta. Ministerio de Educación (http://www.edusalta.gov.ar/)
San Juan. Ministerio de Educación (http://www.sanjuan.gov.ar/)
San Luis. Ministerio de Cultura y Educación (http://200.26.91.10/educacion/marco.htm)
Santa Cruz. Consejo Provincial de Educación (http://www.scruz.gov.ar/educacion/index.htm)
Santa Fe. Ministerio de Educación y Cultura (http://www.santafe.gov.ar/cultura/index.html)
Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur. Ministerio de Educación (http://www.tierradelfuego.gov.ar/ministerio
/educacion/index.php)
Tucumán. Ministerio de Educación y Cultura (http://www.edunet-tucuman.gov.ar/)



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martes, 5 de enero de 2016

Auxiliares de Educación. Resolución 2066/15

 

 

Resolución 2066/15


Adjuntamos como link un ejemplar de la Resolución Nº 2066/15, firmada el pasado dia 20 del corriente mes, mediante la cual se procede a unificar y modificar las Resoluciones Nº 3363/88, 5707/02 y 265/12, que regula el ingreso, misiones y funciones del personal auxiliar de educación de la Provincia de Buenos Aires.
 Esta iniciativa, se pudo concretar gracias al inestimable aporte de cada uno de los Consejos Escolares, que con sus planteos, dudas, consultas y opiniones, nos permitieron ir dando forma a esta normativa que se vio fuertemente complementada con el trabajo mancomunado entre el nivel central, actores territoriales y las organizaciones gremiales que han hecho posible cumplir con esta asignatura pendiente de revalorizar y ordenar el rol del trabajador auxiliar de la educación.


 Este es un paso trascendental que deja sentada las bases para seguir articulando políticas públicas que mejoren la relación estado - empleado.



 Esta norma tiene vigencia a partir del 1º de Enero de 2016, con lo cual existe un tiempo prudencial, para su análisis, estudio y su posterior implementación.
https://drive.google.com/drive/my-drive  ( Buscar Resolución 2066/15)
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domingo, 3 de enero de 2016

Funciones del Secretario Decreto 2299/11


TÍTULO III ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD INSTITUCIONAL
CAPÍTULO 1. EQUIPOS DE TRABAJO DE LA INSTITUCIÓN
SECRETARIO
Artículo 60. Es el personal docente jerárquico, integrante del equipo de conducción, que tiene a su cargo los aspectos técnicos-administrativos del Proyecto Institucional con arreglo a las previsiones de los artículos 36, 37, y del 44 al 46 del presente Reglamento.
TAREAS DEL SECRETARIO
Artículo 61. Las tareas del Secretario, enmarcadas en las previsiones de los artículos 38 al 42 y los artículos 47 y 48 del presente reglamento, son:
1. Actuar, en el ámbito de su competencia, con el fin de promover el derecho a la educación en los términos establecidos por la Ley N° 13.688 y los diseños curriculares vigentes.
2. Asumir las acciones acordadas en el marco del Proyecto Institucional para la conducción en equipo que prescribe este Reglamento.
3. Cumplimentar los procedimientos administrativos de la institución que tenga a su cargo.
4. Observar y comunicar al director toda situación de relevancia institucional, relacionada con su función, y proponer las innovaciones que considere oportunas.
5. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica, tomando secciones a su cargo cuando corresponda.
18.Acompañar rotativamente las delegaciones escolares del establecimiento cuando sea menester participar de actos públicos patrios y/o fijados por el calendario escolar.
19.Ejecutar las acciones necesarias para dar cumplimiento a las propuestas de naturaleza socioeducativa y comunitaria de este reglamento, del Proyecto Institucional y sus planes de Continuidad Pedagógica y de Prevención del Riesgo.
21. Confeccionar y suscribir las certificaciones académicas y títulos del Nivel o Modalidad en que se desempeña.
22. Participar en la articulación de las comunicaciones institucionales.
23. Supervisar y registrar el cumplimiento de las tareas administrativas que corresponden a cada puesto de trabajo en el marco del Proyecto Institucional.
24. Ejecutar las acciones necesarias para dar cumplimiento a las propuestas de naturaleza socioeducativa y comunitaria de este reglamento y del Proyecto Institucional.
25. Acompañar rotativamente las delegaciones del establecimiento cuando sea menester participar de actos públicos patrios y/o fijados por el calendario escolar.
26. Cumplir las tareas que se le asignen en el marco del Proyecto Institucional y en tanto guarden relación con la naturaleza y competencia de su cargo y se funden en razones de promoción de derechos de los alumnos.
OTROS CARGOS DE CONDUCCIÓN EN LA INSTITUCIÓN
PROSECRETARIO
Artículo 62. Es el personal docente jerárquico, que colabora con el Secretario en la tarea técnico administrativa.
Artículo 63. Realiza en el marco de las prescripciones de los artículos 36, 37, las tareas enumeradas en el artículo 61 excepción hecha de las establecidas en los incisos 5, 16 y 20, las que también ejecutará cuando asuma las funciones de Secretario del servicio por ausencia del mismo. En relación al Contralor suministrará los insumos necesarios para su confección.
Decreto 2299/11 para Ver y Descargar
http://www.mediafire.com/view/?97kngrrujbj3rhs
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¿Cómo podemos los docentes utilizar las redes sociales y aprender con su uso?

Existen redes sociales temáticas dirigidas a un público específico, que permiten, gracias a la modalidad de participación y el conjunto de herramientas que poseen, conformar verdaderas comunidades del conocimiento.

¿A qué nos referimos cuando hablamos de comunidades de conocimiento, y en qué difieren de las redes sociales en Internet? Las redes sociales, básicamente, permiten y fomentan la interrelación y el contacto con otros. Las comunidades del conocimiento son redes sociales de colaboración, que fomentan la generación de saberes a través de la participación colectiva de sus usuarios.

La participación en este tipo de comunidades permite poner en juego una serie de competencias y habilidades, como la capacidad de resolución de problemas, la comunicación, la colaboración, el espíritu y la expresión creativa. ¿Y esto para qué nos sirve? Si queremos educar a nuestros jóvenes para el mundo de hoy, necesitamos fomentar en ellos esas capacidades, indispensables para desenvolverse con éxito en el siglo xxi. Y para hacerlo con éxito, será necesario que nosotros (docentes) aceptemos que para educar para la era del conocimiento debemos actuar activamente, debemos trabajar en nosotros esas capacidades mínimas necesarias que se requieren para la creación de conocimiento.

justamente, una de las maneras de empezar es utilizando alguna o varias de la serie de herramientas que nos ofrece la Web 2.0 para crear y conformar comunidades. Pensemos en una comunidad educativa que nos apoye en la tarea de producir conocimientos y de aprender en colaboración, en cualquier momento y lugar. Pensémonos como aprendientes con experiencia, productores de conocimientos siempre dedicados a la innovación pedagógica, en colaboración con otros docentes y especialistas. Ahora bien, ¿dónde se encuentran esas redes sociales y comunidades educativas? Aquí les dejamos un par, para que las conozcan, investiguen y realicen un ejercicio de comunidad virtual de conocimiento.

• Redpizarra.org.

Pizarra es un espacio digital dirigido a docentes latinoamericanos para crear, gestionar y publicar información. Es una red social de educación creada bajo la ideología del aprendizaje colaborativo y participativo. Pretende ayudar a los docentes a innovar y mejorar las prácticas educativas aprovechando al máximo el potencial de las TIC y la construcción entre pares.

Classroom20.com

Red social enfocada a la Web 2.0 y las tecnologías colaborativas para la educación.

Este sitio invita a aquellos profesionales de la educación interesados en las nuevas tecnologías a ser parte de esa comunidad virtual y participar de un diálogo digital entre pares.

• Edublogger Argento

Es una comunidad de docentes bloggeros (que tienen sus propios weblogs). Esta comunidad invita a participar de un ejercicio de comunidad virtual, conocer a docentes interesados en la utilización de las TIC en la educación y a potenciar ideas entre los miembros.


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