lunes, 21 de julio de 2014

Los Porteros/Auxiliares pueden optar por trabajar 48 hs semanales. Buenos Aires

La Asociación Trabajadores del Estado (ATE) de la Provincia acusó al gobierno de Daniel Scioli de aumentar a 48 horas la jornada semanal de los auxiliares de Educación, en lo que constituye para la organización “un enmascaramiento” de la falta de nombramientos de personal y “los bajos salarios”.
Mediante un comunicado, ATE denunció que la Dirección General de Cultura y Educación aprobó recientemente la resolución 1094/14 que, mediante una “optimización de los recursos humanos” y de la “eficiencia en las tareas”, estipula un aumento del horario de trabajo.
La organización detalló que, con el nuevo régimen, se deberán trabajar 9 horas con 36 minutos, “violentando la legislación nacional (Ley 11.544) que establece 8 horas diarias como máximo”, y, además, la ley de negociaciones colectivas de trabajo, “al modificar las condiciones laborales”.
ATE –con gran representación en los trabajadores auxiliares– sostuvo que la resolución “es inaplicable e impracticable” y que “se encuentra viciada de mecanismos burocráticos”. “La medida certifica la intención de congelar las vacantes y reemplazar el aumento salarial por el aumento de trabajo”, apuntó el secretario general de la organización, Oscar De Isasi.
“Esta medida no es más que otra vuelta de tuerca del ajuste”, apuntó De Isasi y enfatizó que busca “enmascarar los bajos salarios, la falta de personal, la sobrecarga de tareas y niega la incorporación al sistema laboral educativo a miles de compañeros que lo necesitan”.
“No se necesita aumentar la jornada laboral, sino aumento de salarios, nombramientos de personal en las escuelas, mantener la jornada laboral de 6 horas, invertir en infraestructura y potenciar toda la capacidad educativa en la provincia de Buenos Aires”, agregó el dirigente.
Fte: La Verdad On Line.




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jueves, 17 de julio de 2014

La lista completa de las escuelas bonaerenses que tendrán jornada extendida. Buenos Aires


Fuente y nota completa con el enlace al listado en  http://infocielo.com/nota/54819/la_lista_completa_de_las_escuelas_bonaerenses_que_tendran_jornada_extendida/
“Luego del acuerdo firmado entre el Gobierno Nacional y provincial las escuelas que empezarán a contar con la jornada completa cubren distintos distritos del territorio bonaerense (Descargar adjunto).”
enlace relacionado: http://infocielo.com/nota/54840/dudas_sobre_la_aplicacion_de_la_doble_escolaridad_en_la_provincia/
Definiciones
JORNADA EXTENDIDA   https://docs.google.com/file/d/0B-Ni2I9Y00_yeHRySV83c3RaZ1U/edit?pli=1
JORNADA COMPLETA RESOLUCIÓN Nº: 3085/2000   La Plata, 13 de junio de 2000 —> AQUÍ

http://bejomi1.wordpress.com/2014/07/15/pcia-bs-as-2do-semestre-scioli-1500-escuelas-primarias-con-dobe-escolaridad/

Serie de 18  documentos en formato pdf para su lectura en línea o  descarga en
http://edaicvarela.blogspot.com.ar/2013/09/jornada-extendida-mas-tiempo-mejor.html

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martes, 1 de julio de 2014

Resolución Nº 10/14. –Previo a pagar la jubilación.

PARA DOCENTES DGCyE EN ACTIVIDAD IPS Resolución Nº 10/14. – Previo a pagar la jubilación ,la documentación a presentar deberá estar antes de los 60 días o no inician el trámite

Posted by bejomi1 en 30/06/2014
Publicado en el B.O: del día de la fecha
Provincia de Buenos Aires
INSTITUTO DE PREVISIÓN SOCIAL
Resolución Nº 10/14
La Plata, 23 de abril de 2014.
POR  5  DÍAS  -  VISTO  el  expediente  Nº  21557-  282475-14,  lo  dispuesto  en  la Resolución HD Nº 18/2006 y normado en la Ley Nº 8.587; y
CONSIDERANDO:
Que conforme se establece en el Decreto Ley Nº 9.650/80 (TO Dec. Nº 600/94), artículo Nº 71, este Organismo no podrá acordar prestaciones jubilatorias hasta tanto no se acredite el cese definitivo del agente en el desempeño de sus funciones.
Que sin perjuicio de ello, este Instituto de Previsión Social como autoridad de aplicación y en el marco de lo dispuesto en el artículo 1° de la Ley Nº 8.587, procede a efectuar, a solicitud de los interesados, pagos transitorios anticipados de futuros beneficios  cuando en principio el derecho resulte indubitable, atendiendo razones sociales y alimentarias Que en este marco, se aprueba la Resolución Nº 18/2006 que prevé la Jubilación Automática Docente (JAD) como una variante de tramitación especial para la obtención del  beneficio  de  Jubilación  Ordinaria  para  el  personal  dependiente  de  la  Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, con los requisitos y con  diciones previstas en dicha normativa.
Que la experiencia recogida durante el tiempo de vigencia de la misma, permite concluir en que el pago anticipado de la prestación, que permita asegurar y garantizar la  cobertura alimentaria que impulsó la creación de dicha variante, solo se cumple cuando  el trámite es iniciado con una antelación razonable a la fecha efectiva de la renuncia del  docente presentada ante el empleador.
Que en este sentido resulta imprescindible exigir al afiliado que opta por esta varian  te, la iniciación del trámite con un plazo de antelación no menor a los 60 días de la fecha  de renuncia para permitir la evaluación del carácter indubitable que en principio posee el  derecho al beneficio, a la que refiere el artículo 4° de la mencionada Resolución.
Que la presente fue tratada por el Honorable Directorio de este Instituto en fecha 23-04-2014, según consta en el Acta Nº 3201;
Por ello;
EL HONORABLE DIRECTORIO DEL INSTITUTO DE PREVISIÓN SOCIAL,
RESUELVE:
ARTÍCULO 1º. Modificar el artículo 4° de la Resolución HD Nº 18/2006, el cual que  dará redactado en los siguientes términos:
ARTÍCULO 4º: “Las actuaciones iniciadas a las que se refiere el artículo 1° que reunieran los requisitos establecidos en los artículos 2° o 3°, serán evaluadas para establecer el derecho que en principio pudiera asistir al peticionante, conforme las disposiciones del Decreto Ley Nº 9.650/80 (T.O. Dec. Nº 600/94). En caso de resultar indubitable dará lugar al pago transitorio del beneficio. A dichos efectos, la documentación requerida deberá ser acreditada con una antelación mínima de sesenta (60) días de la fecha de renuncia establecida, en cuyo caso se procederá a efectivizar el pago transitorio de la
prestación al mes siguiente de dicha fecha. En el supuesto que los requisitos fueran cumplimentados en un plazo menor, no se aceptará el inicio del trámite, hasta tanto no obre el cese definitivo y la Certificación de Servicios (Código Jubilatorio) emitido por el Ente Empleador”
ARTÍCULO  2º.  Registrar.  Comunicar  a  todas  las  Direcciones,  Departamentos  y
Sectores del Organismo. Cumplido, archivar
Mariano Casacallares
Presidente
C.C. 6.501 / jun. 24 v. jun. 30


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¿Cómo podemos los docentes utilizar las redes sociales y aprender con su uso?

Existen redes sociales temáticas dirigidas a un público específico, que permiten, gracias a la modalidad de participación y el conjunto de herramientas que poseen, conformar verdaderas comunidades del conocimiento.

¿A qué nos referimos cuando hablamos de comunidades de conocimiento, y en qué difieren de las redes sociales en Internet? Las redes sociales, básicamente, permiten y fomentan la interrelación y el contacto con otros. Las comunidades del conocimiento son redes sociales de colaboración, que fomentan la generación de saberes a través de la participación colectiva de sus usuarios.

La participación en este tipo de comunidades permite poner en juego una serie de competencias y habilidades, como la capacidad de resolución de problemas, la comunicación, la colaboración, el espíritu y la expresión creativa. ¿Y esto para qué nos sirve? Si queremos educar a nuestros jóvenes para el mundo de hoy, necesitamos fomentar en ellos esas capacidades, indispensables para desenvolverse con éxito en el siglo xxi. Y para hacerlo con éxito, será necesario que nosotros (docentes) aceptemos que para educar para la era del conocimiento debemos actuar activamente, debemos trabajar en nosotros esas capacidades mínimas necesarias que se requieren para la creación de conocimiento.

justamente, una de las maneras de empezar es utilizando alguna o varias de la serie de herramientas que nos ofrece la Web 2.0 para crear y conformar comunidades. Pensemos en una comunidad educativa que nos apoye en la tarea de producir conocimientos y de aprender en colaboración, en cualquier momento y lugar. Pensémonos como aprendientes con experiencia, productores de conocimientos siempre dedicados a la innovación pedagógica, en colaboración con otros docentes y especialistas. Ahora bien, ¿dónde se encuentran esas redes sociales y comunidades educativas? Aquí les dejamos un par, para que las conozcan, investiguen y realicen un ejercicio de comunidad virtual de conocimiento.

• Redpizarra.org.

Pizarra es un espacio digital dirigido a docentes latinoamericanos para crear, gestionar y publicar información. Es una red social de educación creada bajo la ideología del aprendizaje colaborativo y participativo. Pretende ayudar a los docentes a innovar y mejorar las prácticas educativas aprovechando al máximo el potencial de las TIC y la construcción entre pares.

Classroom20.com

Red social enfocada a la Web 2.0 y las tecnologías colaborativas para la educación.

Este sitio invita a aquellos profesionales de la educación interesados en las nuevas tecnologías a ser parte de esa comunidad virtual y participar de un diálogo digital entre pares.

• Edublogger Argento

Es una comunidad de docentes bloggeros (que tienen sus propios weblogs). Esta comunidad invita a participar de un ejercicio de comunidad virtual, conocer a docentes interesados en la utilización de las TIC en la educación y a potenciar ideas entre los miembros.


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